6 лет Разговорный английский Грядиль 4 часа

Пояснительная записка
На базе ФДОД «Дом детского творчества» МОУ «СОШ № 1 г.Коряжмы»
работает объединение «Клуб английского языка». В рамках деятельности
данного клуба реализуются программы:
«Знакомство с английским языком» (6-8 лет) 2 года обучения, стартовый
уровень;
«Разговорный английский язык» (8-16 лет) 6 лет обучения, базовый
уровень;
«Экспресс курс по грамматике английского языка» (16-18 лет) 2 года
обучения, углубленный уровень.
Дополнительная
общеобразовательная
программа
«Разговорный
английский язык» имеет социально-гуманитарную направленность и
базовый уровень.
Данная программа призвана развивать у обучающихся устойчивый
интерес к английскому языку и расширять страноведческие знания
обучающихся о стране изучаемого языка.
Актуальность настоящей программы состоит в том, что она отвечает
потребностям современных детей и их родителей, ориентирована на
эффективное решение проблем ребенка и соответствует социальному заказу
общества.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативноправовыми документами:
Законом РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с
изменениямиот 14.07. 2022 № 295-ФЗ) ,
Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-Р);
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
29 мая 2015 г. № 996-р);
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам» (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629)
Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года N 28 Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
Распоряжением Правительства Архангельской области от 2 июля 2019 г.
№ 296 -рп «О Концепции целевой модели развития региональной системы
дополнительного образования детей в Архангельской области в 2020 - 2022
годах»;
Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки России от
18.11.2015 № 09-3242;
Уставом учреждения.
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся на

занятиях социально-гуманитарной направленности и спецификой работы
учреждения.
Данная дополнительная общеобразовательная программа реализуется
на базе ФДОД «Дом детского творчества» МОУ «СОШ № 1 г.Коряжмы».
Целью обучения является развитие коммуникационных способностей
обучающихся средствами иностранного языка.
Для достижения этой цели ставятся следующие задачи:
обучающие:
- сформировать умения и навыки общения на английском языке;
- сформировать коммуникативные умения в говорении, аудировании,
чтении, письме, грамматике;
развивающие:
- развивать память, мышление, внимание, воображение,
- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком.
воспитательные:
- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению нового языка;
- воспитать дружелюбное отношение к представителям других стран;
- воспитывать чувство толерантности.
Отличительная особенность данной программы заключается в том, что
она является базовым уровнем в изучении английского языка в объединении.
На начальном этапе обучения по программе «Знакомство с английским
языком» дети получают первоначальные знания, формируются первые умения.
После освоения программы «Знакомство с английским языком» дети
переходят на обучение по программе «Разговорный английский язык», где
обучаются в течение 6 лет. В процессе обучения закладывается основательный
фундамент для дальнейшего освоения иностранного языка, в то же время, объём
знаний является достаточным для бытового разговорного языка.
Главной отличительной
чертой
образовательной
программы
«Разговорный английский язык» является то, что ежегодно изучается одно
грамматическое время:
1 год обучения – Настоящее простое время в английском языке
2 год обучения – Прошедшее простое время в английском языке
3 год обучения – Будущее простое время в английском языке
4 год обучения – Длительные времена в английском языке
5 год обучения – Настоящее совершённое время в английском языке
6 год обучения – Пассивный залог в английском языке
Педагогическая
целесообразность
Программа строится на следующих дидактических принципах:
 доступности – соответствие возрастным и индивидуальным
особенностям
 наглядности – иллюстративность, наличие дидактического материала;
 научности – обоснованность, наличие методологической базы
и теоретической основы;
 «от простого к сложному» - научившись элементарным навыкам
работы,ребёнок переходит к выполнению более сложных заданий.
Отличительная особенность программы - обучающиеся ежегодно

знакомятся с одним грамматическим временем английского языка:
грамматическими структурами и правилами данного залога на протяжении
целого учебного года. Изучение одного грамматического времени на
протяжении года позволяет максимально овладеть данной темой и снять
трудности в изучении английского языка в дальнейшем. Все занятия разные по
формату: фонетика, грамматика, практика устнойи письменной речи, чтение,
аудирование. Обучающиеся также учат англоязычные песни, знакомятся с
американским сленгом. Все занятия ведутся на английском языке.
Каждое занятие строится как общение, максимально приближенное к
естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали
результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях
немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.
Характеристика обучающихся
Программа предусматривает работу с обучающимися 8-16 лет.
Формирование группы осуществляется в соответствии с возрастом
обучающихся.
По данной программе могут обучаться дети, которые ранее прошли
обучение в объединении «Клуб английского языка» по образовательной
программе «Знакомство с английским языком», возможно обучение с нуля.
Обучающиеся объединения для перевода на следующий год обучения проходят
промежуточный мониторинг. Также, группы формируются с учетом
дифференцированного подхода к обучающимся.
Оптимальная наполняемость групп – 12-15 человек.
Сроки и этапы реализации программы.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы – 6 лет,
каждый год - по 132 часа.
Содержание программы разделено на 6 основных тем:
1 год обучения – Настоящее простое время в английском языке
2 год обучения – Прошедшее простое время в английском языке
3 год обучения – Будущее простое время в английском языке
4 год обучения – Длительные времена в английском языке
5 год обучения – Настоящее совершённое время в английском языке
6 год обучения – Пассивный залог в английском языке
Формы и режим занятий по программе
Форма обучения – очная.
Режим занятий : занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Продолжительность занятий 45 минут, перерыв между занятиями – 10
минут.
Структура занятия:
I этап. Организационная часть. Ознакомление с правилами поведения на
занятии.
II этап. Основная часть. Постановка цели и задач занятия. Создание
мотивации предстоящей деятельности. Получение и закрепление новых знаний.
Физкультминутка.
Практическая работа группой, малой группой, индивидуально.
III этап. Заключительная часть. Анализ работы. Подведение итогов

занятия. Рефлексия.
На занятиях используются следующие приёмы и методы обучения:
практические- участие в диалогах, конкурсах, спектаклях, играх,
праздниках, соревнованиях, выполнение разнообразных упражнений и заданий;
словесные- беседа, пояснение, рассказ, объяснение, сравнительный анализ
работ педагога с детьми;
наглядные- иллюстрация, демонстрация наглядных материалов.
Каждое занятие строится как занятие - общение, максимально
приближенное к естественному общению, чтобы дети как можно раньше
почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной
обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой
активности каждого ребенка.
Ожидаемые результаты реализации программы
По итогу обучения обучающиеся
должны знать:
- лексику по изучаемым темам;
- правила (грамматические, орфографические)
- исключения из правил
должны уметь:
говорить на английском языке (монологи/диалоги);
читать и понимать основное содержание текстов, включающих как
изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить втексте
нужную информацию;
-переводить с обоих языков;
-понимать на слух речь педагога и обучающихся и вербально/невербально
реагировать на услышанное; воспринимать на слух английскую речи в
аудиозаписи и видеозаписи;
-владеть техникой письма, применять правила орфографии;
-правильно произносить звуки; соблюдая особенности интонации
основных типов предложения;
-распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
-знать грамматических правила, распознавать и употреблять в речи
основные коммуникативные типы предложения.
Оценочные материалы
Итоговый контроль после каждого года обучения проводится с
помощью следующих оценочных материалов (приложение 1).
Формы контроля
Итоговая аттестация учащихся проводится в соответствии с локальным
актом - положением, устанавливающим порядок и формы проведения, систему
оценки, оформление и анализ результатов промежуточной и итоговой
аттестации учащихся в соответствии с требованиями дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ.
Аттестация проводится с целью установления:

соответствия результатов освоения программы заявленным задачам и
планируемым результатам обучения;
соответствия организации образовательного процесса по реализации
программы установленным требованиям к порядку и условиям реализации
программ. Отслеживание результативности осуществляется в форме
собеседования, тестирования, контрольных упражнений, выполнения
творческих заданий, групповых игр, результатов участия в конкурсах.
При этом проводятся:
- входная диагностика, организуемая в начале обучения (проводится с
целью определения уровня развития и подготовки детей);
- текущая
диагностика, проводимая в ходе учебного года
(проводится с целью определения степени усвоения учебного материала);
- итоговая, проводимая по завершении изучения курса программы с целью
определения изменения уровня развития учащихся.
В
ходе освоения программы применяются следующие методы
отслеживания результативности: педагогическое наблюдение, педагогический
анализ результатов зачетных листов, опросов, выполнения заданий,
практических занятий, и т.д.
Формы
подведения итогов реализации программы:
тестирование, контрольные упражнения, зачеты, творческие
проекты, экзамены и т.д.
На каждого обучающегося оформляется карта наблюдения за результатами
освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы (приложение 2).
Условия реализации программы.
Возможна реализация программы в очно-заочной и дистанционной форме.
Для отдельных обучающихся по данной программе возможна разработка
индивидуального образовательного маршрута.
Материально-техническое обеспечение
Данная образовательная программа реализуется при наличии
просторного, хорошо проветриваемого и освещенного помещения, имеющего2
зоны: рабочую и игровую. Первая включает столы и стулья по количеству и
возрасту детей, демонстрационную доску, шкаф для хранения пособий, стенды;
вторая – лингафонные кабинки. Имеются видео и аудиоматериалы,
тематические постеры, раздаточный материал по изучаемым темам. Для
воспроизведения –аудио и –видео записей имеется также: компьютер, колонки,
экран, видеопроектор
Для проведения занятий имеется следующее оборудование:
Кабинет; Доска; Столы/парты; Стулья; Музыкальный центр; Наглядный
материал; Лингафонные кабинки.
Кадровое обеспечение:
Педагог, работающий по данной программе, должен иметь педагогическое
образование, необходимую квалификацию, быть способным к инновационной
профессиональной
деятельности,
обладать
необходимым
уровнем
методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному
образованию в течение всей жизни, должен знать возрастные особенности детей.

Методическое обеспечение:
-Подборка информационной и справочной литературы;
-Наглядные пособия;
-Диагностические методики для определения уровня знаний, умений и
навыков детей;
-Тесты, карточки с заданиями на отслеживание уровня образования
обучающихся;
-Сборники упражнений;
-Методическая литература: книги,
учебники, словари,
журналы,
методички, разработки;

Информационные ресурсы
Список литературы для педагога
1. Английский язык: весь курс: учебное пособие/И.С Митрофанова.- М.:
Эксмо, 2009.-464с.
2. Английский язык: 1000 фраз и диалогов: для выпускников и
абитуриентов/Л.А.Зиновьева, В.И. Омеляненко.- М.: Эксмо, 2009.-352с.
3. Английский язык.2-3 классы: игровые технологии уроках и на досуге/авт.сост. Т.В. Пукина.- Волгоград: Учитель, 2008.-95с.
4. Занимательный английский.5-11 классы: обобщающие уроки, внеклассные
мероприятия/авт.- сост.Т.В. Пукина.- Волгоград: Учитель, 2009.-95с.
5. Увлекательный английский.3-9 классы: внеклассные мероприятия/авт.сост. О.А. Зайкова.- Волгоград: Учитель, 2010.-126с.
6. Английский язык.5, 7-11 классы: открытые уроки/авт.-сост. М.И. Дышлюк
и др.- Волгоград: Учитель, 2009.-188с.
7. Английский язык.4-11 классы. Современные образовательные технологии:
конспекты уроков/авт.-сост. О.В.Захарьина.- Волгоград: Учитель,2009.-169с.
8. Английский язык без проблем.- Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.-480с.
9.3000 английских слов. Техника запоминания: тематический словарьминимум/ Павел Литвинов.- М.: Айрис-пресс, 2010.-208с.
10. Английский язык. 5-6 классы: игровые технологии на уроках/авт.-сост.
Т.В. Пукина.- Волгоград: Учитель,2009.-143с.
11. Английский язык. 8-11 классы: конспекты уроков. Развитие
коммуникативных компетенций. Использование речевых опор/авт.-сост. Ю.И.
Верисокин.- Волгоград: Учитель, 2009.-175с.
12. Английский язык. 11 класс: олимпиадные задания/авт.-сост. И.А.
Тисленкова.- 2-е изд.- Волгоград: Учитель, 2011.-130с.
13. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Пособие для
учителей, аспирантов и студентов(отв.ред. М.К. Колкова).-СПб.: КАРО, 2008.-224с.
14.Грамматика английского языка в таблицах и схемах. Издание 2-е. СПб,
ООО «Виктория Плюс», 2007.-96с.
15. Школьные олимпиады. Английский язык. 5-8 классы/Е.Б. Власова.-3-е
изд.- М.: Айрис-пресс, 2008.-176с.

16. ЕГЭ. Английский язык. Грамматика и лексика/Л.И. Романова.- 2-е изд.- М.:

Айрис-пресс, 2009.-192с.
Литература для обучающихся:
1. Над пропастью во ржи: книга для чтения на английском языке.- СПб.:
Антология, 2006.-256с.
2. Просто сказки: Книга для чтения на английском языке./Задания и
комментарии И.В. Ширяевой- СПб.: КАРО, 2004.-288с.
3. Зов Предков. = The Call of the Wild./ комментарий, словарь Е.В. Гвоздковой.На англ.яз.- М.: Айрис-пресс, 2004.-288с.
4. Белый клык. = White Fang./Предисловие, комментарий, словарь А.А.
Гасиной.- на англ.яз.- М.: Айрис-пресс,2004.-352с.
5. Златовласа и три медведя. = Goldilocks and Three Bears/ Адаптация текста,
предисловие, упражнения и словарь Н.А. Наумовой.- М.: Айрис-пресс,2008-16с.
6. Занимательные английские тексты для чтения и пересказа.-СПб.:
Издательский дом «Литера», 2010.-96с.
Литература для родителей
1. Английские детские стихи, песенки и сказки. Книга для внеклассного
чтения для
учащихся
1-4
классов.—Издательство:
Лицей,
2003.
2. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: МозаикаСинтез,2006.
3. Брюсова Н.Г.Учимся и играем на уроках английского языка 2-4 класс. М: Дрофа,
2003.
4. Гудкова Л.М.. Стихи и сказки на уроках английского языка в начальной школе.
ACT"Астрель"М.2005.
5. Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. СПб: Литера, 2009.
6.
Илюшкина
А.В.
Говорим
по-английски.
СПб:
Литера,
2010.
7. Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки,
увлекательные истории, М.:Сталкер,2001г.
8. Лонге И. Книга для чтения на английском языке с упражнениями. М.:
Глосса-Пресс, 2010.
9. Тананушко К.А. Английский язык в таблицах и правилах 1-3 классы. М.:
ACT, 2006.
10. DVD- диск «Английский для детей».
Интернет ресурсы
11. Сайт с грамматическими заданиями http://grammar-tei.com/modalnyjglagol-can-could-be-able-to-exercises/
12. Сайт весёлый
английский https://www.youtube.com/channel/UC-FPkgB_hb8yqdx7gWN9bw
https://s-english.ru/uprazhneniya/passive-voice

1 год обучения
Учебный план
Тема
Вводное занятие, входной контроль
Настоящее простое время. Утвердительные предложения
Настоящее простое время. Отрицательные предложения
Настоящее простое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос
Настоящее простое время. Вопросительные предложения.Специальный
вопрос.
Настоящее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему.
Настоящее простое время. Исключение из правил.
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

Кол-во
часов
2
24
20
26
26
16
16
2
132

Учебно-тематический план
Формы контроля
Теория
Практика
2
Входной контроль(опрос)

Тема

Всего

Вводное занятие,
входной
контроль
Настоящее
простое время.
Утвердительные
предложения

Тестирование, беседа, оценка
самостоятельных работ, оценка
выполнения домашних заданий,
самооценка, самоконтроль, см.р.,
к.р., устный опрос, наблюдение.

Настоящее
простое время.
Отрицательные
предложения

Настоящее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.

Настоящее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.

Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашнихработ,
наблюдение.

Настоящее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Настоящее
простое время.
Исключения из
правил.

Итоговое
занятие,
итоговый
контроль
Итого:

Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних
работ, наблюдение.
Итоговый контроль

132

102

Содержание программы 1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль.(тестирование).
Тема 2. Настоящее простое время. Утвердительные предложения (24ч.:
теория-6ч.; практика-18ч.)
Теория: правила построения утвердительных предложений в настоящем
простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 3. Настоящее простое время. Отрицательные предложения (20ч:
теория-5ч.;практика-15ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в настоящемпростом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание

сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 4. Настоящее простое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос. (26ч.: теория-6ч.;практика-20ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в настоящем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 5. Настоящее простое время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (26ч.: теория-6ч.; практика-20ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в настоящем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 6. Настоящее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему. (16ч.: теория-2ч.;практика-14ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в настоящем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 7. Настоящее простое время. Исключения из правил. 16ч.: теория3ч.;практика-13ч.)
Теория: Исключения из правил в настоящем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

предложений с обоих языков.
Тема 8.Итоговое занятие(2 часа)Практика-итоговый контроль

перевод

Календарный учебный график
месяц

число

Форма
занятия

Кол-во
часов

тема

Беседа,
инструк
таж

Вводное занятие Правила
кабинет
поведения в кабинете
английского языка. Программа
и организацияобъединения.
Входной контроль.
кабинет
Настоящее простое время.
Глагол to be.
кабинет
Структуры: Я умею. Я не
умею. У меня есть. У менянет.
Чтение текста.
кабинет
Настоящее простое время.
Утвердительные
предложения. Аудирование.
Диалоги.
кабинет
Настоящее простое время.
Утвердительные предложения.
Монологи.
Мини-проекты.
кабинет
Тестирование по теме

4
4

2
8
8

2
8

Место
проведения

Настоящее простое время.
Отрицательные предложения
Настоящее простое время.
Отрицательные предложения.
Аудирование.
Настоящее простое время.
Отрицательные предложения.
Монологи. Чтение текста.
Настоящее простое время.
Отрицательные предложения.
Диалоги. Мини-проекты.
Тестирование по теме

кабинет

Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Общий вопрос.
Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Аудирование.
Чтение текста.
Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Диалоги.
Мини-проекты.

кабинет

Формы
контроля

Опрос

Тестиров
ание
опрос

кабинет

Тестиров
ание
опрос

Тестирование по теме

кабинет

Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Специальныйвопрос.

кабинет

Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Диалоги.
Чтение текста.
Настоящее простое время.
Вопросительные предложения.
Аудирование.
Мини-проекты
Тестирование по теме

кабинет

Настоящее простое время.
Вопросительные
предложения. Вопрос к
подлежащему.
Настоящее простое время.
Вопросительные
предложения. Аудирование.
Диалоги.
Тестирование по теме
Настоящее простое время.
Закрепление материала.
Проекты.
Итоговый контроль.

кабинет

2
4

2
Итого

Тестиров
ание

Опрос

кабинет

Тестиров
ание
опрос

кабинет

кабинет
кабинет

Тестиров
ание

кабинет

132

2 год обучения
Учебный план
Тема
Вводное занятие, входной контроль
Прошедшее простое время. Утвердительные предложения
Прошедшее простое время. Отрицательные предложения
Прошедшее простое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос.
Прошедшее простое время. Вопросительные предложения.
Специальныйвопрос.

Кол-во
часов
2
23
23
23
23

Прошедшее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему.
Прошедшее простое время. Исключение из правил.
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

23
25
2
132

Учебно-тематический план
Тема
Вводное занятие,
входной
контроль
Прошедшее
простое время.
Утвердительные
предложения

Всего Теория Практика

Формы контроля
Входной контроль(опрос)

Прошедшее
простое время.
Отрицательные
предложения

Прошедшее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.
Прошедшее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.
Прошедшее
простое время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Прошедшее
простое время.
Исключения из
правил.

Беседа,
устный
опрос,
самостоятельная
работа,
самоконтроль,
самооценка,
оценка выполнения домашних
работ, наблюдение.

Тестирование,
беседа,
оценка
самостоятельных работ, оценка
выполнения домашних заданий,
самооценка, самоконтроль, см.р.,
к.р., устный опрос, наблюдение.
Беседа,
устный
опрос,
самостоятельная
работа,
самоконтроль,
самооценка,
оценка выполнения домашних
работ, наблюдение.
Беседа,
устный
опрос,
самостоятельная
работа,
самоконтроль,
самооценка,
оценка выполнения домашних
работ, наблюдение.
Беседа,
устный
опрос,
самостоятельная
работа,
самоконтроль,
самооценка,
оценка выполнения домашних
работ, наблюдение.

Итоговое
занятие,
итоговый
контроль
Итого:

132 60

Итоговый контроль

Содержание программы 2 год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль.(тестирование).

Тема 2. Прошедшее простое время. Утвердительные предложения (23ч.: теория11ч.; практика-12ч.)

Теория: правила построения утвердительных предложений в прошедшем простом
времени;

Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание

сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений с
обоих языков.

Тема 3. Прошедшее простое время. Отрицательные предложения(23ч: теория11ч.;практика-12ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в прошедшем
простом времени;

Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание

сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений с
обоих языков.

Тема 4. Прошедшее простое время. Вопросительные предложения. Общийвопрос.
(23ч.: теория-11ч.;практика-12ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в прошедшем простом времени;

Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание

сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений с
обоих языков.
Тема 5. Прошедшее простое время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (23ч.: теория-11ч.; практика-12ч.)

Теория: правила построения специального вопроса в прошедшем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 6. Прошедшее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему. (23ч.: теория-11ч.;практика-12ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в прошедшем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 7. Прошедшее простое время. Исключения из правил. (25ч.: теория12ч.;практика-13ч.)
Теория: Исключения из правил в прошедшем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,
аудирование,
выполнение грамматических упражнений,
переводпредложений с обоих языков.
Тема 8.Итоговое занятие(2 часа)Практика-итоговый контроль
Календарный учебный график
месяц

число время Кол-во
часов

тема

Место
проведения

Сентябрь

Вводное занятие Правилаповедения ДДТ
в кабинете английского языка.
Программа и организация
объединения. Входной
контроль.

СентябрьОктябрь

Октябрь
ОктябрьНоябрь
Ноябрь
НоябрьДекабрь

2
21

Декабрь

Прошедшее простое
время.Утвердительные
предложения
Тестирование по теме
Прошедшее простое время.
Отрицательные предложения
Тестирование по теме
Прошедшее простое время.
Вопросительные предложения.
Общий вопрос.
Тестирование по теме

2
21

Формы
контроля

Опрос

ДДТ
ДДТ
ДДТ

опрос
опрос

ДДТ
ДДТ

опрос
опрос

ДДТ

ЯнварьФевраль

Прошедшее простое время.
Вопросительные предложения.
Специальныйвопрос.

ДДТ

Февраль
ФевральМарт

2
21

ДДТ
ДДТ

Апрель
АпрельМай
Май

2
25

Тестирование по теме
Прошедшее простое время.
Вопросительные предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Тестирование по теме
Прошедшее простое время.
Исключения из правил.
Итоговый контроль.

Тестиро
вание

опрос

ДДТ
ДДТ
ДДТ

132

год обучения

Учебный план
Тема
Вводное занятие, входной контроль
Будущее простое время. Утвердительные предложения
Будущее простое время. Отрицательные предложения
Будущее простое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос.
Будущее простое время. Вопросительные предложения.
Специальныйвопрос.
Будущее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему.
Будущее простое время. Исключение из правил.
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

Кол-во
часов
2
20
20
22
22
22
22
2
132

Учебно-тематический план
Тема

Всего Теория Практика

Формы контроля

Вводное занятие,
входной контроль
Будущее простое время.
Утвердительные
предложения

Входной контроль(опрос)

Будущее простое время.
Отрицательные
предложения

выполнения домашних работ,
наблюдение.
Будущее простое время.
Вопросительные
предложения. Общий
вопрос.

Будущее простое время.
Вопросительные
предложения.
Специальный вопрос.

Будущее простое время.
Вопросительные
предложения. Вопрос к
подлежащему.

Будущее простое время.
Исключения из правил.

Итоговое занятие,
итоговый контроль
Итого:

132

100

Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценкавыполнения домашних
работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка
выполнения
домашних работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка
выполнения домашних
работ,наблюдение.
Итоговый контроль

Содержание программы 3 год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль.(тестирование).
Тема 2. Будущее простое время. Утвердительные предложения (20ч.:
теория-5ч.; практика-15ч.)
Теория: правила построения утвердительных предложений в будущем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 3. Будущее простое время. Отрицательные предложения(20ч: теория5ч.;практика-15ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в будущем простом

времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 4. Будущее простое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос. (22ч.: теория-5ч.;практика-17ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в будущем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 5. Будущее простое время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (22ч.: теория-5ч.; практика-17ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в будущем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 6. Будущее простое время. Вопросительные предложения. Вопрос к
подлежащему. (22ч.: теория-5ч.;практика-17ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в будущем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 7. Будущее простое время. Исключения из правил. (22ч.: теория5ч.;практика-17ч.)
Теория: Исключения из правил в будущем простом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 8.Итоговое занятие(2 часа)Практика-итоговый контроль
Календарный учебный график
месяц

число

время Форма
занятия

Кол-во
часов

тема

Место
проведения

Формы
контроля

Сентябрь

Беседа,
инструкта
ж

СентябрьОктябрь

Октябрь
ОктябрьНоябрь

4
16

Ноябрь
НоябрьДекабрь

4
16

Декабрь
ЯнварьФевраль

4
16

Февраль
ФевральМарт

4
16

Апрель
АпрельМай

4
16

Май

2
132

Итого

Вводное занятие
Правила поведения в
кабинете
английского языка.
Программаи
организация
объединения.
Входной контроль.
Будущее простое
время.
Утвердительные
предложения
Тестирование по теме
Будущее простое
время.
Отрицательные
предложения
Тестирование по теме
Будущее простое
время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.
Тестирование по теме
Будущее простое
время.
Вопросительные
предложения.
Специальный вопрос.
Тестирование по теме
Будущее простое
время.
Вопросительные
предложения.Вопрос
к подлежащему.
Тестирование по теме
Будущее
простое
время.
Исключения
из правил.
Тестирование по теме

кабинет

Итоговый контроль.

кабинет

Опрос

кабинет

кабинет
кабинет

опрос
опрос

кабинет
кабинет

опрос
опрос

кабинет
кабинет

Тестиро
вание

опрос

кабинет
кабинет

кабинет

Тестиро
вание

4 год обучения
Учебный план
Тема

Кол-во
часов
2
40
44
44
2
132

Вводное занятие, входной контроль
Настоящее длительное время
Прошедшее длительное время
Будущее длительное время
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

Учебно-тематический план
Тема

Всего Теория Практика

Входной контроль

Вводное занятие

Настоящее
длительное
время

Прошедшее
длительное
время

Будущее
длительное
время

Итоговое занятие

132

Итого

Формы контроля
Тестирование,
беседа,
оценка
самостоятельных работ, оценка выполнения
домашних
заданий,
самооценка,
самоконтроль, см.р., к.р., устный опрос,
наблюдение, проектные работы, минипроекты.
Тестирование,
беседа,
оценка
самостоятельных работ, оценка выполнения
домашних
заданий,
самооценка,
самоконтроль, см.р., к.р., устный опрос,
наблюдение, проектные работы, минипроекты.
Тестирование,
беседа,
оценка
самостоятельных работ, оценка выполнения
домашних
заданий,
самооценка,
самоконтроль, см.р., к.р., устный опрос,
наблюдение, проектные работы, минипроекты.
Итоговый контроль

Содержание программы 4 год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль.(тестирование).
Тема 2. Настоящее длительное время. Утвердительные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)

Теория: правила построения утвердительных предложений в настоящем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 3. Настоящее длительное время. Отрицательные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в настоящем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 4. Настоящее длительное время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в настоящем длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 5. Настоящее длительное время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в настоящем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 6. Настоящее длительное время. Вопросительные предложения. Вопрос
к подлежащему. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в настоящем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 7. Настоящее длительное время. Структура «Я собираюсь…»(8ч.:

теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения структуры в настоящем длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод
предложений с обоих языков.
Тема 8. Прошедшее длительное время. Утвердительные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения утвердительных предложений в прошедшем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод
предложений с обоих языков.
Тема 9. Прошедшее длительное время. Отрицательные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в прошедшем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод
предложений с обоих языков.
Тема 10. Прошедшее длительное время. Вопросительные предложения.
Общий вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в прошедшем длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 11. Прошедшее длительное время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в прошедшем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 12. Прошедшее длительное время. Вопросительные предложения.

Вопрос к подлежащему. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в прошедшем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 13. Будущее длительное время. Утвердительные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения утвердительных предложений в будущем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод
предложений с обоих языков.
Тема 14. Будущее длительное время. Отрицательные предложения (8ч.:
теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в будущем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод
предложений с обоих языков.
Тема 15. Будущее длительное время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в будущем длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 16. Будущее длительное время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в будущем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

предложений с обоих языков.

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

Тема 17. Будущее длительное время. Вопросительные предложения. Вопрос
к подлежащему. (8ч.: теория-4ч.; практика-4ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в будущем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 18. Длительные времена. Исключения из правил. (12ч.: теория-6ч.;
практика-6ч.)
Теория: исключения из правил в длительных временах;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков
Тема 19.Итоговое занятие(2 часа)
Практика-итоговый контроль
Календарный учебный график
месяц

Форма
занятия

Кол-во
часов

тема

Место
проведения

Формы контроля

Беседа,
инструкт
аж

Вводное занятие
Правила
поведения в
кабинете
английского
языка. Программа
и организация
объединения.
Входной
контроль.

ДДТ

Опрос

Сентябрь

ДДТ

Сентябрь

Октябрь

Настоящее
длительное время.
Утвердительные
предложения.
Настоящее
длительное время.
Отрицательные
предложения.
Настоящее
длительное время.
Вопросительные

Сентябрь

число

время

ДДТ

опрос

ДДТ

опрос

Октябрь

ОктябрьНоябрь

Ноябрь

НоябрьДекабрь

Декабрь

ДекабрьЯнварь

Январь

Февраль

Март

предложения.
Общий вопрос.
Настоящее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.
Настоящее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Настоящее
длительное время.
Структура «Я
собираюсь…»
Прошедшее
длительное время.
Утвердительные
предложения.
Прошедшее
длительное время.
Отрицательные
предложения.
Прошедшее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.
Прошедшее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.
Прошедшее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Будущее
длительное время.
Утвердительные
предложения.
Будущее
длительное время.
Отрицательные
предложения

ДДТ

Тестирование

ДДТ

опрос

ДДТ

Тестирование

ДДТ

Промежуточн
ый
мониторинг

ДДТ

тестирование

Март

МартАпрель

Апрель

АпрельМай

Май

2
Итого

Будущее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.
Будущее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.
Будущее
длительное время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Длительные
времена.
Исключения из
правил.
Итоговый
контроль.

ДДТ

опрос

ДДТ

Итоговый
мониторинг

132

год обучения

Учебный план
Тема
Вводное занятие, входной контроль.
Настоящее совершённое время. Утвердительные предложения
Настоящее совершённое время. Отрицательные предложения
Настоящее совершённое время. Вопросительные предложения. Общий
вопрос.
Настоящее совершённое время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос.
Настоящее совершённое время.. Вопросительные предложения.
Вопрос к подлежащему.
Настоящее совершённое время. Исключение из правил.
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

Учебно-тематический план
Тема

Всего

Теория

Практика

Формы контроля

Кол-во
часов
2
20
20
20
23
23
22
2
132

Вводное занятие,
входной
контроль
Настоящее
совершённое
время.
Утвердительные
предложения.

Входной контроль(опрос)

Настоящее
совершённое
время.
Отрицательные
предложения.

Настоящее
совершённое
время.
Вопросительные
предложения.
Общий вопрос.
Настоящее
совершённое
время.
Вопросительные
предложения.
Специальный
вопрос.
Настоящее
совершённое
время.
Вопросительные
предложения.
Вопрос к
подлежащему.
Настоящее
совершённое
время.
Исключения из
правил.

Тестирование, беседа,
оценка самостоятельных
работ, оценка выполнения
домашних заданий,
самооценка, самоконтроль,
см.р., к.р., устный опрос,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка выполнения
домашних работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка выполнения
домашних работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка выполнения
домашних работ,
наблюдение.

Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка выполнения
домашних работ,
наблюдение.

Итоговое
занятие,
итоговый
контроль
Итого:

Беседа, устный опрос,
самостоятельная работа,
самоконтроль, самооценка,
оценка выполнения
домашних работ,
наблюдение.
Итоговый контроль

132

Содержание занятий программы
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль.(тестирование).
Тема 2. Настоящее совершённое время. Утвердительные предложения. (20ч.:
теория-10ч.; практика-10ч.)
Теория: правила построения утвердительных предложений в настоящем
совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 3. Настоящее совершённое время. Отрицательные предложения(20ч:
теория-10ч.;практика-10ч.)
Теория: правила построения отрицательных предложений в настоящем
совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 4. Настоящее совершённое время. Вопросительные предложения.
Общий вопрос. (20ч.: теория-10ч.;практика-10ч.)
Теория: правила построения общего вопроса в настоящем совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 5. Настоящее совершённое время. Вопросительные предложения.
Специальный вопрос. (23ч.: теория-11ч.; практика-12ч.)
Теория: правила построения специального вопроса в настоящем совершённом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 6. Настоящее совершённое время. Вопросительные предложения.

Вопрос к подлежащему. (23ч.: теория-11ч.;практика-12ч.)
Теория: правила построения вопроса к подлежащему в настоящем совершённом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 7. Настоящее совершённое время. Исключения из правил. (22ч.: теория10ч.;практика-12ч.)
Теория: Исключения из правил в настоящем совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений,

аудирование,

выполнение

грамматических

упражнений,

перевод

предложений с обоих языков.
Тема 8.Итоговое занятие(2 часа)
Практика-итоговый контроль

Календарный учебный график
месяц

Форма
занятия

Колво
часов

тема

Место
проведения

Формы
контроля

Беседа,
инструкта
ж

Вводное занятие
Правила поведения в
кабинете английского
языка. Программа и
организация
объединения.
Входной контроль.

ДДТ

Опрос

СентябрьОктябрь

ДДТ

Октябрь
ОктябрьНоябрь

2
20

Ноябрь
НоябрьДекабрь

2
20

Настоящее
совершённое время.
Утвердительные
предложения
Тестирование по теме
Настоящее
совершённое время.
Отрицательные
предложения
Тестирование по теме
Настоящее
совершённое время.
Вопросительные
предложения. Общий
вопрос.

Сентябрь

число

время

ДДТ
ДДТ

опрос
опрос

ДДТ
ДДТ

опрос
опрос

Декабрь
ЯнварьФевраль

2
20

Тестирование по теме
Настоящее
совершённое время.
Вопросительные
предложения.
Специальный вопрос.

ДДТ
ДДТ

Февраль
ФевральМарт

2
20

ДДТ
ДДТ

Апрель
АпрельМай

2
22

Тестирование по теме
Настоящее
совершённое время.
Вопросительные
предложения. Вопрос
к подлежащему.
Тестирование по теме
Настоящее
совершённое время.
Исключения из
правил.
Итоговый контроль.

Май
Итого

2
132

Тестирова
ние

опрос

ДДТ
ДДТ

ДДТ

6 год обучения
Учебный план
Тема
Вводное занятие, входной контроль.
Пассивный залог в настоящем простом времени.
Пассивный залог в прошедшем простом времени.
Пассивный залог в будущем простом времени.
Пассивный залог в настоящем длительном времени.
Пассивный залог в прошедшем длительном времени.
Пассивный залог в настоящем совершённом времени.
Пассивный залог в прошедшем совершённом времени.
Пассивный залог в будущем совершённом времени.
Особенности употребления страдательных оборотов ванглийском
языке.
Итоговое занятие, итоговый контроль
Итого:

Кол-во
часов
2
14
14
14
14
14
14
14
14
16
2
132

Учебно-тематический план
Тема
Всего Теория Практика
Вводное занятие, 2
2
Входной контроль
7
Пассивный залогв 14 7
настоящем
простом времени.

Формы контроля
Входной контроль(опрос)
Тестирование, беседа, оценка
самостоятельныхработ, оценка
выполнения домашних заданий,
самооценка, самоконтроль, см.р., к.р.,
устный опрос,
наблюдение.
Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних работ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних
работ, наблюдение.
Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних
работ, наблюдение.
Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашнихработ,
наблюдение.
Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних
работ, наблюдение.

Пассивный залогв
прошедшем
простом времени.

Пассивный залогв
будущем простом
времени.

Пассивный залогв
настоящем
длительном
времени.
Пассивный залогв
прошедшем
длительном
времени.
Пассивный залогв
настоящем
совершённом
времени.

Пассивный залогв
прошедшем
совершённом
времени.
Пассивный залогв
будущем
совершённом
времени.

Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних

Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашних
работ, наблюдение.

Особенности
употребления
страдательных
оборотов в
английском
языке.
Итоговое
занятие,
итоговый
контроль
Итого:

Беседа, устный опрос, самостоятельная
работа,самоконтроль, самооценка, оценка
выполнения домашнихработ,
наблюдение.

Итоговый контроль

132 66

Содержание программы 6год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Правила поведения в кабинете английского языка. Программа и организация
объединения. Входной контроль. (тестирование).
Тема 2. Пассивный залог в настоящем простом времени. (14ч.: теория-7ч.;
практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в настоящем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 3. Пассивный залог в прошедшем простом времени. (14ч: теория-7ч.;
практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в прошедшем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений,
перевод предложений с обоих языков.
Тема 4. Пассивный залог в будущем простом времени. (14ч.: теория-7ч.;
практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в будущем простом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание

сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 5. Пассивный залог в настоящем длительном времени. (14ч.: теория- 7ч.;
практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в настоящем длительном
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 6. Пассивный залог в прошедшем длительном времени. (14ч.: теория7ч.; практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в прошедшем
длительном времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 7. Пассивный залог в настоящем совершённом времени. (14 ч.: теория7ч . практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в настоящем
совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 8. Пассивный залог в прошедшем совершённом времени. (14 ч.:
теория-7ч практика-7ч.)
Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в прошедшем
совершённом времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 9. Пассивный залог в будущем совершённом времени. (14 ч.: теория-7ч .
практика-7ч.)

Теория: правила построения предложений в пассивном залоге в будущем совершённом
времени;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 10. Особенности употребления страдательных оборотов в английском
языке. (16 ч.: теория-8ч практика-8ч.)
Теория: Исключения из правил пассивного залога;
Практика: монологи на английском языке, диалоги, чтение текстов, написание
сочинений, аудирование, выполнение грамматических упражнений, перевод предложений
с обоих языков.
Тема 11.Итоговое занятие (2 часа)Практика-итоговый контроль

Календарный учебный график
месяц

Кол-во
часов

тема

Место Формы
проведен контроля
ия

Сентябрь 6

ДДТ

27
30

2
2

Вводное занятие. Правила
поведения в кабинетеанглийского языка.
Программа и организацияобъединения.
Входной контроль.
Введение в тему. Понятие
«Пассивный залог» («Страдательный
залог»)
Действительные и страдательные
обороты.Различия.
Настоящее простое время в
действительном и страдательном залоге.
Различия.
Употребление пассивногозалога в
настоящем простом времени.
Построение предложений.
Пассивный залог в
настоящем простомвремени.
Практика устной иписьменной речи.
Тестирование по теме.
Работа над ошибками. Подведение
итогов.
Прошедшее простое время
В действительном и страдательном
залоге.Различия.
Употребление пассивного
залога в прошедшемпростом времени.
Построение предложений.

Октябрь

число

вре
мя

Опрос

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ

опрос

ДДТ

опрос

ДДТ

опрос

Ноябрь

Декабрь

21
25

2
2

18
22

2
2

Пассивный залог в прошедшем простом ДДТ
времени. Практика устной иписьменной
речи.
Пассивный залог в прошедшем простом ДДТ
времени. Практика устной и письменной
речи.
Пассивный залог в
ДДТ
прошедшем простомвремени.
Практика устной иписьменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Будущее простое время вдействительном ДДТ
и страдательном залоге.Различия.
ДДТ
Употребление пассивногозалога в
будущем простом времени.
Построение предложений.
Пассивный залог в будущем простом
ДДТ
времени.
Практика устной иписьменной речи.
ДДТ
Пассивный залог в будущем простом
времени.Практика устной и
письменной речи.
Пассивный залог в будущем простом
ДДТ
времени.Практика устной и
письменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Настоящее длительноевремя в
ДДТ
действительном и
страдательном залоге.Различия.
Употребление пассивногозалога в
ДДТ
настоящем длительном времени.
Построение предложений.
Пассивный залог в настоящем
ДДТ
длительномвремени.
Практика устной и письменной речи.
ДДТ
Пассивный залог в настоящем
длительномвремени.Практика устной и
письменной речи.
ДДТ
Пассивный залог в настоящем
длительномвремени.
Практика устной иписьменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Прошедшее длительноевремя в
ДДТ
действительном и страдательном залоге.
Различия.
Употребление пассивногозалога в
ДДТ
прошедшем длительном времени.
Построение предложений.

опрос

Тестир
ование
опрос

Промежуточн
ый
мониторинг

Январь

Февраль

Март

20
24

2
2

14
17

2
2

10
14

2
2

Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
длительномвремени. Практика устной и
письменной речи.
Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
длительномвремени.
Практика устной иписьменной речи.
Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
длительном времени.
Практика устной иписьменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Настоящее совершённоевремя в
ДДТ
действительном и страдательном залоге.
Различия.
Употребление пассивногозалога в
ДДТ
настоящем совершённом времени.
Построение предложений.
Пассивный залог в настоящем
ДДТ
совершённомвремени. Практика устной
и письменной речи.
Пассивный залог в настоящем
ДДТ
совершённомвремени. Практика устной
иписьменной речи.
Пассивный залог в настоящем
ДДТ
совершённомвремени.Практика устной и
письменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Прошедшее совершённоевремя в
ДДТ
действительном и страдательном залоге.
Различия.
Употребление пассивногозалога в
ДДТ
прошедшем совершённом времени.
Построение предложений.
Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
совершённомвремени. Практика устной
иписьменной речи.
Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
совершённомвремени.Практика устной и
письменной речи.
Пассивный залог в прошедшем
ДДТ
совершённомвремени.
Практика устной иписьменной речи.
Тестирование по теме.
ДДТ
Работа над ошибками.
ДДТ
Подведение итогов.
Будущее совершённоевремя в
ДДТ
действительном и страдательном залоге.
Различия.
Употребление пассивногозалога в
ДДТ
будущем совершённом времени.
Построение предложений.

тест

Апрель

Май

Итого

11
14

2
2

19
23

2
2

2
132

Пассивный залог в будущем
совершённомвремени. Практика устной
и письменной речи.
Пассивный залог в будущем
совершённомвремени. Практика устной
и письменной речи.
Пассивный залог в
будущем совершённомвремени.
Практика устной и
письменной речи.
Тестирование по теме.
Работа над ошибками.
Подведение итогов.
Особенности употребления
страдательных оборотов ванглийском
языке.
Особенности употребления
страдательных оборотов в английском
языке.
Страдательные обороты с формальным
подлежащимIt.
Особенности употребления
страдательных оборотов в английском
языке.
Страдательные обороты с формальным
подлежащимIt.
Особенности употребления
страдательных оборотов в английском
языке.
Употребление предлогов в
страдательном залоге.
Особенности употребления
страдательных оборотов в английском
языке.
Употребление предлогов в
страдательном залоге.
Особенности употребления
страдательных оборотов в английском
языке. Глаголы,не употребляющиеся в
пассивном залоге.
Тестирование по теме.
Работа над ошибками. Подведение
итогов.
Итоговое занятие. Итоговый контроль

ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ
ДДТ

тест

ДДТ
ДДТ

ДДТ

ДДТ
ДДТ

тест

ДДТ

Итоговый
мониторинг

Приложение 1
Оценочные материалы 1 год обучения
1) Чтение

Прочитать текст и ответить на вопросы педагога.
On weekdays my alarm clock wakes me up and my working day begins. I usually get up at
7 am. I jump out of bed and do my physical activity, wash, clean my teeth and comb my
hair. Then I have breakfast. For breakfast I usually have toasted bread, bacon and eggs, tea
or coffee and some jam. Sometimes, I switch on the radio and listen to the news. It takes me
10 minutes to get to school. My school starts at 8 sharp and I have lessons till half past
12. I usually have six or seven lessons a day. I return home at 2 pm. and take a short rest
and I have lunch at 3pm. After doing my homework I go for a walk with my friends. I often
play chess with them. I am a member of a chess club. Sometimes we go to the pictures or
the theatre but not very often. In summer I like to get out more, so in the evenings I go to
the tennis court for a few sets of tennis, or take out my bike for a run in the country. My
parents usually return home at 7pm. We have dinner at 7.30pm. As usualour dinner consists
of soup, fish or roast chicken, potatoes, vegetables and dessert. After dinner we go to the
sitting room. There we read books, newspapers and magazines, watchTV, chat with the
friends on the phone. On Monday, Wednesday and Friday I attend preparatory courses at
the University. I leave home at 4.30 afternoon and come back at
8.30. At 10 pm. I take a shower, brush my teeth and go to bed. I fall asleep fast.
2) Говорение
 Задать общие(5) и специальные(5) вопросы одногруппнику о его жизни.
(Диалог)
 Рассказать о своём режиме дня.(монолог)
 Ответить на вопросы педагога:
What do you do:
1. Every day?
2. Every weekend?
3. Every month?
4. Every summer?
5. Every winter?
What do you do:
 Always?
 Often?
 Usually?
What do you do:
 Sometimes?
 Seldom?
3) Аудирование

 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4) Перевести предложения с русского на английский
1) Сколько раз в неделю ты подметаешь пол?

2) Света обычно не прибирает свои игрушки.

3)Часто ли ты проветриваешь свою комнату?
4)Они редко заправляют свои кровати.
5)Всегда ли твой папа пылесосит?
6)Моя мама часто моет раковину.
7)Как часто Олег выносит мусор?
8)Обычно мы не моем окна зимой.
9)Ты иногда вытираешь пыль?
10)Где Лена обычно готовит?
5) грамматика

 Выполнить грамматические задания:
Вставьте глаголы из скобок в форме Present Simple. Yan is at a summer camp in
Poland. Write what he usually does in the camp. Put the verbs in bracket in the
correct form.
(get) up at 7 a.m. He
(have) his English lesson every day. Не
(speak) English to his friends. He
(play) board games in the
afternoon. Sometimes he
(swim) in the lake. He often
(go) hiking.
He sometimes
_ (sit) by the camp fire in the evenings. He never
(go)
on a trip without his friends.
He

 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present simple.
 Сделайте данные предложения отрицательными.
I (to work) in a bank.
He (to live) in Moscow.
Anna (to have) a shower every day.I (to like) flowers.
They (to go) at work by bus.Tom (to play) the piano.
Cats (to drink) milk.She (to get up) early.I (to love) you.
Kristina and Mike (to study) English.
Критерии оценивания зачёта
1) 0-10 баллов
2) 0-20 баллов
3) 0-5 баллов
4) 0-10 баллов
5) 0-15 баллов
60 баллов-отлично
48-59 баллов-хорошо
36-47баллов-удовлетворительно
0-35 баллов-неудовлетворительно

Оценочные материалы 2 год обучения
1. Чтение

Прочитать текст и ответить на вопросы педагога.
My winter vacation passed wonderfully. This year heavy snow covered the ground.
Together with my son we drove in a sleigh, made snowmen, played snowballs and just had
fun. In the evening I watched TV, talked on the phone with my friends and drank warm
cocoa. I could sleep long hours.
The second week my friends invited me to a winter resort. It took approximately ten hours
by train. I don’t ski very well, so it was hard for me in the beginning to learn how to ski
down mountain slopes. But the next day, I learned to keep balance and fell to the ground
only a few times. At a ski resort we spent 5 days. During this period I made new friends with
whom now I keep in touch and correspond through the internet. We hope to see one another
again at the same place next year.After such a joyful trip it seemed boring at home. However,I
wanted to spend my holidays usefully.
2.

Говорение

Задать общие(5) и специальные(5) вопросы одногруппнику о том, как он провел
свои зимние каникулы(Диалог)
 Рассказать о том, как ты провел свои выходные.(монолог)
 Ответить на вопросы педагога.
3. Аудирование

 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4. Грамматика

 Перевести предложения с русского на английский
1) Я не видела своего друга вчера.
2) Где они были месяц назад?
3) Встретила ли твоя мама мою маму вчера в магазине?
4) На прошлой неделе мой кот поймал мышку.
5) Был ли ты в деревне в прошлое воскресенье?
6) Куда ты ездил прошлой зимой?
7) Нас не было в городе два дня назад.
8) Что ты съел на обед вчера?
9) В прошлые выходные мы не брали нашего кота в деревню.
10) Вчера погода была хорошая.
11) Пять месяцев назад птицы улетели на юг.
12) Был ли пирог вкусный?
13) Вчера у меня было пять уроков.
14) Нравилась ли тебе эта песня в прошлом году?
15) Неделю назад я написал красивый стих.
 Написать 50 неправильных глаголов
 Выполнить грамматическое задание. Вставьте глаголы из скобок в

нужной форме.
It was Sunday, 15 January. That morning I (get up)late. I(have, not) to go to school and I
(decide) to stay in bed a little longer. I(be)in the kitchen at about half past ten. There
(be)some sandwiches on the plate. I (have) breakfast and (go) to my friend Steve who
(live) not far from my house. Steve (do) a lot of subjects very well. His marks in Maths
and Physics (be) always A with a star but he usually (make) a lot of mistakes in dictations.
That Sunday I (want) to dictate difficult words to him because we were going to have a
spelling test on Monday.
Критерии оценивания зачёта
1) 0-10 баллов
2) 0-20 баллов
3) 0-5 баллов
4) 0-20 баллов
60 баллов-отлично
49-59 баллов-хорошо
37-48 баллов-удовлетворительно
0-36 баллов-неудовлетворительно
Оценочные материалы 3 год обучения
1) Чтение

Прочитать текст и ответить на вопросы педагога.
Saturday Plans
Anna is rushing to pick up the ringing phone early on Saturday morning. «Hello?»
«Hello, Anna! It’s Linda,» says her best friend. «I’ m calling about our dinner today. We
always make plans to get together, and then something unexpected happen. But I think
we’ll get organized today ».
«Oh, good morning, Linda!» Anna replies. «Yes, I’m ready for you to come over for
dinner. We’ll finally see each other today, no matter what happens! And I’ll prepare my
special soup that you like so much.»
«Fantastic!» says Linda. «Well, if you are making soup, I think I’ll buy some bread at the
store. It is already 7.45, so the store will open soon.»
«But it is so cloudy! I think it’ll rain soon. Do you want to get wet?» Anna asks.
«Goodness, you are right. Maybe I won’t go to the store!» Linda replies. «What about
something sweet for dessert?»
Anna thinks for a moment. «That sounds nice. I imagine we’ll want a treat after dinner.
But nothing too sweet! Maybe we can have some fruit?», she suggested.
«Oh, my granny has a wonderful recipe for baked apples.» Linda says. «I’ll call her in a
few minutes, so don’t worry about dessert. In fact, it’s her birthday this week! She’ll be
eighty! I think I’ll ask her about her birthday plans.»
«Oh, that’s lovely! Actually, I think I’ll call my granny today, too! You know, I have some
delicious herbal tea, so I’ll get some ready to go with the baked apples,»- Anna replies
happily. «This will be the most delightful dinner ever!»
«Yes, I’m excited!» Linda agrees. «But I didn’t sleep well last night and I suddenly feel
very tired. I think I’ll have a quick nap before I go to you.»
«I actually feel a little tired, too. I went for a run yesterday», Anna says. «My legs hurt! I
think I’ll stretch and listen to some music while I make soup. I’ll dance and get moving! I
promise I’ll have lots of energy when you get here!»

«That sounds great! I’ll be ready to talk all afternoon, too. Naps always make me feel
better.» Linda assures her friend. «In fact, I have such an interesting story to tell you. I bet
you won’t believe it…»
«Wait, wait!» Anna interrupts. «This always happens! We have to end our conversation
and start getting ready. I’ll listen to your story this afternoon. But if we keep taking now,
we won’t have dinner together. We’ll have lunch!»
2) Говорение
 Задать общие(5) и специальные(5) вопросы одногруппнику о его планах на
будущее. (Диалог)
 Рассказать о том, как ты планируешь провести свои летниеканикулы.(монолог)
 Ответить на вопросы педагога.
3) Аудирование
 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4) Грамматика:
Переведи предложения с русского на английский
1)Что ты вчера сделал?
2)Я позвоню тебе вечером.
3)Мой рабочий день начинается в 8 утра.
4)В какое время обычно звонят твои друзья?
5)Моя подруга болеет, я не пойду с ней гулять.
6)Тебе понравился фильм?
7) Она всегда спит после обеда.
8) Вчера я проспала, поэтому поехала на работу на такси.
9) 9)Ты хорошо провёл время в Испании?
10)Автобус задерживается, я буду дома через час.
11)Лена не очень хорошо говорит по-английски.
12)Он читает книги на английском?
13)я вчера не потанцевал в клубе.
14)Сегодня не будет дождя.
15)Моя мама не приготовила сегодня обед.
Критерии оценивания зачёта
1) 0-10 баллов
2) 0-20 баллов
3) 0-5 баллов
4) 0-15 баллов
50 баллов-отлично
41-49 баллов-хорошо
31-40 баллов-удовлетворительно
0-30 баллов-неудовлетворительно

Оценочные материалы 4 год обучения
1) Чтение

Прочитать текст и ответить на вопросы педагога.
The Gold Earrings
Ann was sitting in her favorite armchair, reading a book, when her phone rang. It was her
mom, Silvia.
“Ann”, said her mom. “I was doing my hair in the salon this morning when I met the most
wonderful guy! We agreed for you to have a date tonight.”
“What?” said Ann. She was starting to get worried. She hated blind dates.
“He was charming. We were sitting and chatting together for over an hour! You must meet.
And you must wear my lucky gold earrings. He will pick you up at 8. You do not have to
thank me! ”
Earrings were terrible! The only time Ann wore them (at her cousin’s wedding the weekend
before) everyone was staring at her the entire night.
Ann was trying to tell her mom no when Silvia hung up the phone. “Mom, are you listening
to me? ”
At 8 pm. Ann was still reading her book, hoping to forget about her blind date, when her
door bell rang. As she quickly put on some nice shoes, a jacket and those silly earrings, Ann
was thinking about how much she wanted to stay at home.
John, her date, was already talking about his business success when they arrived at the
restaurant. When the salad came, he was telling her about his world travels. When the waiter
brought the meals, John was talking about his perfect fashion sense. “Unlike those earrings”
he said, “They are awful!”
Well, Ann thought at least they agreed on something.
When she got home, Ann called her mom. While she was telling her about all the silly, selfcentered things John said, Silvia reassured her. “He was just trying to impress you” she said.
“Well, on top of everything, he did not like your gold earrings…”
“My gold earrings!” shouted Silvia. “Now listen to me, I was trying to tell you this whole
time that this guy is obviously not for you”
2) Говорение

 Задать общие(5) и специальные(5) вопросы одногруппнику, используя длительные
времена. (Диалог)
 Рассказать о своём вчерашнем дне детально(монолог)
 Ответить на вопросы педагога.
3) Аудирование
 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4) Грамматика:

Переведи предложения с русского на английский
1)Она будет спать весь день.
2))Что ты делал на выходных?
3)Она позвонит мне вечером.
4)Я занимаюсь спортом по понедельникам и пятницам.
5)Света готовит завтрак.
6) Вчера шёл снег весь день.
7) Почему ты будешь работать завтра в это время?

8) В прошлом году мы платили гораздо больше за звонки по мобильному телефону.

9)я закажу стейк.
10)Он всегда покупает продукты в этом магазине.
11)Я ищу свой телефон.
12)Я ждал её, когда мой друг позвонил мне.
13)Они будут взбираться на гору весь день.
14)Ты ходил вчера к ней?
15)Что ты будешь заказывать?
Критерии оценивания зачёта
1) 0-10 баллов
2) 0-20 баллов
3) 0-5 баллов
4) 0-15 баллов
50 баллов-отлично
41-49 баллов-хорошо
31-40 баллов-удовлетворительно
0-30 баллов-неудовлетворительно

Оценочные материалы 5 год обучения
1) Чтение

Прочитать диалог и ответить на вопросы педагога.
- Honey, we have to talk.
- What's happened? Why are you crying?
- I've broken your car.
- You've broken what? My car?
- Yes, I'm so sorry. I don't know how this happened.
- I do. You have always been such a bad driver! You have never learnt how to park a car. And
now my car is broken. Thank you! Thank you very much!
- I told you, I am sorry. What else do I need to say?
- I see that it's not all. Any other problems, darling?
- I've lost my credit card and now the ten thousand dollars I've saved for our
holiday have disappeared.
- Why haven't you called the bank and got your card blocked?
- I have. But, it... it's been too late.
- Ok, I don't know what to say. I'm leaving now. We'll talk when I come back.
- Where are you going?
- It's none of your business. I'll be late tonight. Bye.
2) Говорение
 Задать общие(5) и специальные(5) вопросы одногруппнику о том, что он уже сделал к этому
моменту(Диалог)
 Рассказать о том, что ты уже сделал, и что ты никогда не делал в своей
жизни.(монолог)
 Ответить на вопросы педагога.

3) Аудирование

 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4) Грамматика
 Перевести предложения с русского на английский
1. Мы только что встретили американского актера.
2. Твой муж продал дом?
3. Я еще не начала свою новую работу.
4. Вы были в Нью-Йорке раньше?
5. Аня еще не выбрала десерт.
6. Они сделали покупки сегодня.
7. Том когда-либо посещал Диснейленд?
8. Я только что посмотрела фильм ужасов.
9. Она не нашла свое пальто.
10.Кошка уже доела рыбу.
 Написать 3 формы у 50 глаголов.
 Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect.
1. He
(finish) training.
2. She
(score) twenty points in the match.
3. We
(watch) all the Champions League matches this season.
4. That's amazing! She
(run) fifteen kilometers this morning!
5. She
(buy) some really nice rollerblades!
6. Oh, no! I
(lose) my money!
7. My mum
(write) shopping list. It's on the kitchen table.
8. Dad, you
(eat) my biscuit!
9. I’m tired. I
(watch) three X-Files videos.
10.Hurry up! They
(start) the film!
11.Mary
(study) hard this year, so she'll pass her exams.
12.Oh no! She
(drop) the plate!
13. The garden is very green. It
(rain) a lot this month.
14. These are my favourite trousers. I
(have) them for five years.
15. Tom's my best friend. I
(know) him for three years.
16. They
(live) in Miami for two years.
17. Jo has earache. He
(have) it since 7 o'clock.
18.Brad
(live) in Chicago since 1998.
Критерии оценивания зачёта
1)0-10 баллов
2)0-25баллов
3)0-5 баллов
4)0-33 баллов
73 балла-отлично
60-72 баллов-хорошо
42-59 баллов-удовлетворительно
0-41 баллов-неудовлетворительно

Оценочные материалы 6 год обучения
1) Чтение

Прочитать текст и ответить на вопросы педагога.
PRINТING PRESS
A book is printed. Тhousands of people possess its сорies, and thе words and
pictures in еасh аrе exactly thе same. But there was а time when every book had tо
bе written bу hand and every picture drawn and painted separately. If уоu think for
а moment, уоu will realize what а tremendous difference thе invention of printing
has caused tо thе world!
Printing was invented bу а German named Johann Gutenberg, who printed the Bible
in 1456. Printing was known about а thousand years ago in China, but before
Gutenberg it was оnlу done bу cutting оut аll thе letters оf а page оn оnе block of
wood. Quick printing began when Gutenberg came to an idea tо cut letters оn small
blocks of metal which could bе used again and again, fitted into а frame.
This is called mоvаblе tуре.
Тhе craft of printing spread quickly. Тhe first English printer was William Сахtоn,
who set uр his printing press in Westminster in 1476. Сахton was the first to print
books in his оwn language. Веfore him аll printed books had bееn in Latin. Сахton
translated foreign books into English and he alsо printed thе books оf English
аuthors, including thе great poet Chaucer, and so helped to form the literary English
language. In fifteen years Сахton printed morе than а hundred different books.
2) Говорение

 Задать вопросы собеседнику(5), используя пассивный залог.(Диалог)
 Рассказать монолог, используя пассивный залог.
 Ответить на вопросы педагога.
3) Аудирование

 Прослушать запись текста и ответить на вопросы по тексту.
4) Грамматика

1) Употребите правильную форму глагола в пассивном залоге.
1.
2.
3.
4.
5.

The roads (cover) with the snow. – Дороги покрыты снегом.
Chocolate (make) from cocoa. – Шоколад изготавливается из какао.
The Pyramids (build) in Egypt. – Пирамиды были построены в Египте.
This coat (buy) four years ago. – Это пальто было куплено 4 года назад.
The stadium (open) next month. – Стадион будет открыт в следующем
месяце.

6. Your parents (invite) to a meeting. – Твои родители будут приглашены на
собрание.
7. Where is your car? – It (mend) at the moment. – Где твоя машина? – В
данный момент она ремонтируется.
8. The books already (pack). – Книги уже упакованы.
9. The castle can (see) from a long distance. – Замок можно увидеть
издалека.
10. The guests must (meet) at noon. - Гости должны быть встречены в
полдень.
2) Измените предложения
1. Popov invented radio in Russia. (Попов изобрел радио в России.)
2. Every four years people elect a new president in the USA. ( Каждые 4 года
народ выбирает нового президента в США.)
3. The police caught a bank robber last night. (Полиция поймала грабителя
банка прошлой ночью.)
4. Sorry, we don’t allow dogs in our safari park. (Извините, но мы не
допускаем собак в наш сафари парк.)
5. The postman will leave my letter by the door. (Почтальон оставит мое
письмо у двери.)
6. My mum has made a delicious cherry pie for dinner. (Мама приготовила
вкусный вишневый пирог на ужин.)
7. George didn’t repair my clock. (Джордж не отремонтировал мои часы.)
8. Wait a little, my neighbor is telling an interesting story. (Подожди немного,
мой сосед рассказывает интересную историю.)
9. My son can write some more articles about football. (Мой сын может
написать еще немного статей о футболе.)
10. You must clean your bedroom tonight. (Ты должен убраться в своей
спальне сегодня вечером.)
3) Превратите предложения в отрицательные и переведите.
1.
2.
3.
4.
5.

Ann was bitten by a homeless dog.
The zoo is being reconstructed at the moment.
The luggage must be checked at the customs.
Souvenirs are sold everywhere.
The job will be finished at 3 o’clock.

4) Дайте полные ответы на следующие вопросы.
1. Are the Olympic Games held every 10 years? (Олимпийские игры
проводятся каждые 10 лет?)

2. Is bread made from flour or potatoes? (Хлеб готовят из муки
иликартофеля?)
3. Was the Eifel Tower built in Moscow? (Эйфелева башня была
построенав Москве?)
4. Will the final exams be taken in summer or in winter?
(Выпускныеэкзамены будут сдаваться летом или зимой?)
5. When is Christmas celebrated in Europe? (Когда празднуется Рождество
вЕвропе?)
Критерии оценивания зачёта
1) 0-10 баллов
2) 0-15 баллов
3) 0-10 баллов
4) 0-30 баллов

65 баллов-отлично
52 балла-хорошо
41-51 баллов-удовлетворительно
0-40 баллов-неудовлетворительно

Приложение 2
Карта наблюдения за результатами освоения обучающимися
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Разговорный английский язык»
Вид диагностики(итоговая)
№ ФИО
Чтение Говорение
обучающегося

Высокий уровеньСредний уровеньНизкий уровень-

чел
чел
чел

%
%
%

Аудирование Грамматика Средний
бал