Филиал дополнительного образования детей
Пояснительная записка.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Красивая походка», имеет художественную направленность и разработана для
детей от 5 до 17 лет. Программа направлена на формирование и развитие
творческой
инициатив
и
индивидуальности
у
обучающихся,
на
совершенствование и развитие физических данных. Модельное агентство ведет
обучение по данной программе, основываясь на идее о том, что по-настоящему
красивым и успешным человек может стать только в том случае, если личность
его гармонично развита.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативноправовыми актами:
− Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»,
− Федеральный закон Российской Федерации от 14.07. 2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации»,
− Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р),
− Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 № 629),
− Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда России от 22
сентября 2021г. № 652н),
− Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (письмо
министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 года № 09-3242),
− Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ нового поколения (включая разноуровневые
программы в области физической культуры и спорта (ФГБУ «Федеральный
центр организационно-методического обеспечения физического воспитания)
(2021 год),
− Методические
рекомендации
Федерального
государственного
бюджетного научного учреждения «Институт изучения детства, семьи и
воспитания» «Разработка и реализация раздела о воспитании в составе
дополнительной общеобразовательной программы» (2023 год),
− Письмо
министерства
просвещения
РФ
от
19.08.2022
г.
«Об
адаптированных дополнительных общеразвивающих программах»,
− Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи СП 2.4. 3648-20
(постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020
г. № 28),
- Уставом учреждения Филиал дополнительного образования детей «Дом
детского творчества» муниципального образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 1 г.Коряжмы», и с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся на занятиях художественной
направленности и спецификой работы учреждения.
Актуальность программы состоит в том, что она отвечает потребностям
современных детей и их родителей, ориентирована на эффективное решение
проблем ребенка и соответствует социальному заказу общества.
Программа, разработана в соответствии с современными направлениями
моды
и
современными
методиками
обучения,
формирует
готовность
обучающихся к жизненному самоопределению. Дисциплины, входящие в состав
программы, являются интегрированными, нужно узнать историю моды, уметь
демонстрировать одежду, узнать основы сценического движения. Овладеть
актерским мастерством, узнать основы хореографии, импровизации и т.д.
Программа «Красивая походка» является весьма актуальной в связи с
высоким запросом родителей на данный вид деятельности, так как обучение
хорошим манерам способствует развитию уверенности в себе, эстетического вкуса,
развивает творческую активность.
Возможность использования программы в других образовательных
системах
Программа реализуется на базе ФДОД «Дом детского творчества» МОУ
«СОШ № 1 г. Коряжмы», может реализовываться на базе общеобразовательных
школ.
Целью
способностей
программы
является
детей
средствами
развитие
творческих
искусства
моды.
и
физических
Формирование
высоконравственной, разносторонне развитой личности, способной к активной
социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору
трудовой деятельности и самосовершенствованию.
Обучающие задачи:
•
основы правильной осанки;
•
общая постановка походки;
•
научить красиво и правильно двигаться под музыку.
•
научить правильно выполнять общефизические упражнения для
формирования красивой походки и правильной осанки
•
научить двигаться по сцене;
•
композиционная работа на подиуме;
• научить работать перед камерой;
•
формировать
умение
ориентироваться
в
применять эти знания в жизни.
•
совершенствовать навыки ухода за внешностью.
Развивающие:
•
развитие музыкального слуха и чувства ритма;
многообразии
стилей,
•
развитие
необходимых
двигательных
навыков,
повышение
функциональных возможностей;
•
совершенствование психомоторных способностей детей;
•
развитие гибкости, координации движений;
•
творческих и созидательных способностей;
•
развитие необходимых двигательных навыков;
•
повышение функциональных возможностей;
Воспитательные:
•
сознание ценности жизни, здоровья и безопасности, значения личных
усилий в сохранении и укреплении здоровья, соблюдения правил личной и
общественной безопасности, в том числе в информационной среде;
•
ориентации на осознанный выбор профессиональной деятельности в
российском обществе с учетом личных жизненных планов, потребностей семьи
и общества;
•
сформировать у детей культуру поведения и общения;
•
сформировать навыки вежливости, умения вести себя в обществе;
•
формирование эстетического вкуса;
•
воспитание силы воли, трудолюбия и дисциплины;
•
воспитание уважения к художественной культуре, искусству народов
России;
•
формирование
опыта
творческого
самовыражения
в
искусстве,
заинтересованности в презентации своего творческого продукта, опыта участия в
концертах, выставках и т. п.;
•
создание
предпосылок
для
воспитания
умений
самостоятельно
адаптироваться и ориентироваться в жизненной ситуации.
Воспитательная работа
Усвоение знаний о нормах, традициях обеспечивается информированием
детей и организацией общения между ними. Формирование и развитие
личностных отношений к нравственным нормам реализуется через вовлечение
детей в различную деятельность, организацию их активностей.
Основной формой воспитательной деятельности в детском объединении
является учебное занятие. В ходе учебных занятий в соответствии с предметным
и
метапредметным
содержанием
программы,
обучающиеся:
усваивают
необходимую информацию, имеющую воспитательное значение; получают опыт
деятельности,
ценностные,
в
которой
нравственные
формируются,
ориентации;
проявляются
осознают
себя
и
утверждаются
способными
к
нравственному выбору; участвуют в освоении и формировании среды своего
личностного развития, творческой самореализации.
Получение информации о знаменитых домах моды, дизайнерах, Российских
моделях, ставших иконами стиля. Является источником формирования у детей
сферы интересов, личностных позиций и норм поведения. Дети самостоятельно
собирают информацию, готовят презентации.
Практические занятия детей в процессе подготовке к показам, участию в
конкурсах и выступлениях на мероприятиях, проводимых в городе или в
учреждении способствуют усвоению и применению правил поведения и
коммуникации, формированию позитивного и конструктивного отношения к
событиям, в которых они участвуют, к членам своего коллектива.
Участие в проектной и исследовательской деятельности способствует
формированию умений в области целеполагания, планирования и рефлексии,
укрепляет внутреннюю дисциплину, даёт опыт долгосрочной системной
деятельности
В
коллективных
творческих
делах
проявляются
и
развиваются
личностные качества: эмоциональность, активность, нацеленность на успех,
готовность к командной деятельности и взаимопомощи.
Итоговыми мероприятиями являются отчетный концерт Дома детского
творчества. А также конкурс проводимый между обучающимися в коллективе
«Лучшая модель» способствуют закреплению ситуации успеха, развивают
коммуникативные качества, ответственность, благоприятно воздействуют на
эмоциональную сферу детей.
В воспитательной деятельности с детьми по программе используются
методы
воспитания:
положительного
метод
примера
убеждения
(педагога
и
(рассказ,
разъяснение),
других взрослых,
детей);
метод
метод
упражнений (приучения); поощрения (индивидуального и публичного); метод
переключения в деятельности; развития самоконтроля и самооценки детей в
воспитании; методы воспитания воздействием группы, в коллективе.
Условия воспитания и анализ результатов
Воспитательный
процесс
осуществляется
в
условиях
организации
деятельности детского объединения на базе образовательного учреждения в
соответствии с нормами и правилами работы учреждения и на других
площадках, где проводятся различные мероприятия с участием детского
объединения.
Для
достижения
задач
воспитания
при
реализации
образовательной программы в учреждении создаются и поддерживаются все
необходимые условия физической безопасности, комфорта, активностей детей и
обстоятельств
их
общения,
социализации,
признания,
самореализации,
творчества.
Анализ результатов воспитания детей, в процессе реализации программы
осуществляется
следующими
методами:
педагогическое
наблюдение
(оценивается поведение и личностное отношение детей к различным ситуациям
и мероприятиям, общение и отношения детей друг с другом, в коллективе,
отношения с педагогом и др.);
Отзывы, материалы рефлексии (опросы родителей, анкетирование
родителей и детей, беседы с детьми, отзывы других участников мероприятий.)
Анализ результатов воспитательной деятельности направлен на получение
общего представления о воспитательных результатах реализации программы,
влияния реализации программы на коллектив обучающихся и конкретного
ребенка. Результаты, полученные в процессе оценки достижения целевых
ориентиров воспитания используется для планирования дальнейшей работы
педагога и используются только в виде обобщенных и анонимных данных.
Оценка
результатов
воспитательной
деятельности
осуществляется
с
помощью оценочных средств с определенными показателями и тремя уровнями
выраженности оцениваемых качеств: высокий, средний и низкий уровень.
Оценочные средства и календарный план воспитательной работы находятся
в приложении.
Отличительные особенности программы.
Обучающиеся учатся первым шагам по сцене, выполнению
простейших
общефизических упражнений для формирования красивой походки и правильной
осанки, началам хореографии и театрального искусства.
Программа предлагает ребенку проявить свою индивидуальность, свой
талант, постигая язык сценического искусства. Через звуки, краски, формы,
ритмы, движения юный человек вовлекается в театрально- творческую
деятельность. Сближение и соединение музыки, пластики, театра, в единый
процесс помогает обучающемуся целостно воспринимать мир, познавать красоту
во всем ее многообразии, способствует снятию напряжения, делает его живым и
увлекательным, наполняет интересным содержанием.
Эффективность программы в разностороннем воздействии на организм
ребенка.
Педагогическая целесообразность программы в том, что все разделы
программы объединяет игровой метод проведения занятий. Учебный материал
объединяется в отдельные танцевально-тренировочные комплексы, игры и
этюды, что придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму,
облегчает процесс запоминания, повышает эмоциональный фон занятий и
отдаляет момент усталости.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся
дошкольного возраста по принципу - от простого к сложному. Программа
способствует формированию благородных манер,
эмоциональной
сферы,
музыкальности
и
артистичности.
Большое
внимание
уделяется
профориентационной работе. Уровень умений, обучающихся позволяет им
принимать участие в мероприятиях различного уровня, формировать личные
портфолио.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в
подборе содержания материала программы, методов и форм работы с учетом
возрастных
особенностей
обучающихся
младшего
школьного
возраста.
Программа построена по принципу - от простого к сложному. Используются
современные информационные технологии.
Особенности организации образовательного процесса
Программа включает в себя вариации следующих направлений творческой
деятельности: дефиле, хореография, импровизация, сценическое движение,
визаж,
фото
позирование,
стиль.
Обучение
основным
стилям
ходьбы
(классический, спортивный), развитие пластики. Дисциплины, входящие в
состав программы, являются интегрированными, нужно знать историю моды,
уметь демонстрировать одежду, знать основы сценического движения, овладеть
актерским мастерством, знать основы визажа, импровизации и т.д.
С первых минут на занятиях очень важно заинтересовать, вызвать желание
заниматься. Для этого необходимо предварительно продумать методические
приемы, которые помогут решать поставленные задачи. Сначала предстоит
научить их красиво и осознанно двигаться под музыку, сделать связь музыки с
движением привычной, естественной. Для этого нужно с самого начала
включить в занятия простые, интересные упражнения, не вызывающие особых
затруднений для их восприятия и исполнения. Занятие нужно проводить
увлекательно, в темпе, чтобы дети уходили с него с чувством удовлетворения и
чтобы с каждым днем они приобретали все больше знаний и навыков. Не
следует все время громко командовать. Нужно объяснять тихо, но эмоционально.
Это заставит обучающихся соблюдать тишину и внимательно слушать
объяснения.
На занятиях педагог использует принцип доступности и индивидуальности.
Учитывает возрастные особенности и возможности обучающихся.
Одним из основных условий доступности является преемственность и
постепенность усложнения заданий. Практически это достигается правильным
распределением материала на занятиях. У каждого имеются своеобразные
функциональные возможности, поэтому по-разному протекает процесс усвоения
движении.
Принцип
постепенного
повышения
требований,
заключается
в
постановке перед ребенком и выполнении им все более трудных новых заданий, в
постепенном увеличении объема и интенсивности нагрузок. Обязательным
условием успешного обучения также является чередование нагрузок с отдыхом.
Переход к новым, более сложным упражнениям должен происходить постепенно,
по мере закрепления формирующихся навыков и адаптации организма к
нагрузкам.
Принцип систематичности - один из ведущих. Имеются в виду
непрерывность и регулярность занятий. В противном случае наблюдается
снижение уже достигнутого уровня умелости.
Систематические занятия, дисциплинируют ребенка, приучают его к
методичной
и
регулярной
работе.
Принцип
повторяемости
материала,
хореографические занятия требуют повторения вырабатываемых двигательных
навыков.
При разучивании новых движений наглядность - это безукоризненный
практический показ движений педагогом.
Но если в начальной стадии разучивания упражнения главенствует
зрительный анализатор, то в заключительной части эта роль переходит к
двигательному.
Кроме того, большое значение имеет взаимосвязь образного слова и
наглядности.
Метод показа. Разучивание нового движения, позы педагог предваряет
точным показом. Это необходимо и потому, что в исполнении педагога
движение предстает в законченном варианте. Обучающиеся сразу видят
художественное воплощение образа, что будит воображение.
Словесный метод. Методический показ не может обойтись без словесных
пояснений. Разговорная речь, будучи тесно связанной, с движением, жестом и
музыкальной интонацией, оказывается тем самым мостиком, который служит
соединительным звеном между движением и музыкой. Словесные объяснения
должны
быть
краткими
(недопустимо,
чтобы
педагог
был
излишне
многословен), точны, образны и конкретны. Детей с первых же занятий нужно
познакомить со специальными терминами. В словесном методе очень важна и
интонация, и то, с какой силой сказано слово.
Музыкальное сопровождение как методический прием. Педагог своими
пояснениями должен помочь обучающимся приобрести умение согласовывать
движения с музыкой. Правильно выбранная музыка несет в себе все те эмоции,
которые затем маленькие исполнители проявляют в показе.
Импровизационный метод. На занятиях хореографией имеет смысл
постепенно подводить обучающихся к возможности импровизации, то есть
свободного, непринужденного движения, такого, как подсказывает музыка. Но
вначале педагог зачастую сталкивается с мышечной зажатостью малышей,
стеснительностью. И только путем различных упражнений, этюдов, игр он
может помочь раскрепоститься, обрести уверенность. При использовании
импровизационного
метода
на
занятии
никакого
предварительного
прослушивания музыки не нужно. Обучающиеся должны сами находить
необходимые движения под непосредственным ее воздействием.
Игровой метод. Крупнейший ученый-педагог, доктор медицины П. Ф.
Лесгафт еще в конце XIX века разработал теорию и методику подвижных игр.
Подвижная игра определяется им как упражнение, при помощи которого
ребенок готовится к жизни. Суть игрового метода в том, что педагог подбирает
для детей такую игру, которая отвечает задачам и содержанию занятия, возрасту
и подготовленности занимающихся. При обучении детей движениям хорошо
использовать игровые
приемы, способствующие
эмоционально-образному
уточнению представлений о характере движений, например: («Нужно прыгать,
как зайчик»; «Побежим легко и тихо, как мышки»). Игра всегда вызывает у ребят
веселое настроение. И интерес у них не снижается, даже если по ходу игры
преподаватель вносит те или иные изменения, усложняя или облегчая задание.
Именно в игре легче всего корректировать поведение воспитанников. В одних
случаях подбадривающее слово педагога вызовет положительные эмоции, в
других сдерживающее
слово
побуждает
соотнести
свое
поведение
с
предъявляемымитребованиями.
Общение с детьми на занятии должно проходить в атмосфере радости и это
самое главное. Из всех чувств радость - всего лучше влияет на жизнь ребенка, и
развитие его способностей.
Характеристика обучающихся по программе
По программе могут обучаться все желающие в возрасте от 5 до 17 лет, без
специальной подготовки. В группе мальчики и девочки, занимаются вместе.
Оптимальная наполняемость групп – 12-15 человек.
Набор
и
формирование
групп
осуществляется
без
вступительных
испытаний.
У детей дошкольного и младшего школьного возраста в возрасте 5-10 лет
формируется
навык
самостоятельности,
постепенно
ведущим
видом
деятельности становится учебная. Преобладает авторитет учителя. Дети
способны под руководством взрослого определять цель задания, планировать
алгоритм его выполнения, это дает возможность доводить дело до конца,
добиваться поставленной цели. Так же дети проявляют фантазию и воображение,
что позволяет развивать имеющиеся творческие способности, при выполнении
заданий.
В возрасте 10-14 лет формируется навык самостоятельности. Ведущим
видом деятельности становится учебная. Преобладает авторитет педагога.
Дети
способны
под руководством взрослого определять цель задания,
планировать алгоритм его выполнения, это дает возможность доводить дело
до конца, добиваться поставленной цели. Так же дети проявляют фантазию и
воображение, что позволяет развивать имеющиеся творческие способности, при
выполнении работ.
Обучающиеся 14-18 лет уже обладают определенными знаниями по
школьным учебным предметам, у них сформированы общеучебные умения и
навыки, имеется определенный жизненный опыт, они с интересом изучают
новинки искусства и моды, пытаются более глубоко изучить предмет, решают
задачи профессионального самоопределения.
Сроки и этапы реализации программы
Срок реализации программы - 7 лет. Общее количество часов в год – 136
часа (всего 952 часа).
Программа разделена на отдельные разделы, но изучение их осуществляется
не последовательно, а в комплексе.
В программу вводится материал, соответствующий содержанию разделов:
Азбука дефиле;
Детский фитнес;
Зверобатика;
Крепкий орешек;
Азбука танца;
Ритмопластика;
Дефиле;
Хореография и пластика;
Актерское мастерство;
Танцевальная импровизация;
Сценическое движение;
Основы макияжа;
Фотопозирование;
Стиль.
Форма обучения и режим занятий по программе
Программой предусмотрена очная форма обучения.
Формами организации образовательного процесса являются, как групповые,
так и индивидуальные занятия.
Чаще всего используется
Практический метод:
•
игровой прием;
•
показ упражнений;
•
использование ассоциаций и образов;
•
сравнение и контрастное чередование движений и упражнений;
•
прием пространственной ориентации;
•
развитие основных пластических линий;
•
музыкальное сопровождение.
Словесный метод - объяснение техники исполнения движений,
Проектный метод - разработка, создание, постановка коллекций одежды,
Наглядный метод - просмотр видеоматериалов с показами мод.
Выбор методов определяется с учетом возможностей учащихся: возрастных,
психофизиологических,
возможностей
материально
–
технической
базы
обучения.
В соответствии с нормами СанПин 2.4. 3648-20 занятия проводятся в
следующем режиме: 2 раза в неделю по 2 часа.
Продолжительность занятия - 45 минут (1 учебный час)
Структура занятия:
I этап. Организационная часть. Ознакомление с правилами поведения на
занятии, организацией рабочего места, техникой безопасности при работе с
инструментами и оборудованием.
II этап. Основная часть. Постановка цели и задач занятия.
Создание мотивации предстоящей деятельности. Получение и закрепление
новых знаний.
Практическая работа группой, малой группой, индивидуально. III этап.
Заключительная часть.
Анализ работы. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Ожидаемые результаты и форма их проверки
Диагностика результатов обучения по программе проводится 3 раза за
период обучения: входная диагностика – в начале первого учебного года,
промежуточная диагностика - в конце каждого учебного года (раздела/модуля),
итоговая диагностика - в конце обучения по программе. При поступлении в
объединение новых обучающихся на второй или третий год обучения с ними
проводится входная диагностика в индивидуальном порядке.
В результате освоения программы, обучающиеся должны овладеть
основными понятиями, знаниями, умениями, навыками, которые образуют
прочный фундамент для дальнейшего обучения.
К концу 1 года обучения, обучающиеся должны знать:
•
общую технику движения на сцене;
•
основы правильной осанки;
Обучающиеся должны уметь:
•
преодолевать стеснение;
•
красиво и правильно двигаться под музыку;
•
выполнять упражнения из основного комплекса упражнений.
К концу 2 года обучения, обучающиеся должны знать:
•
общую постановку походки;
•
элементы композиционной работы на подиуме;
Обучающиеся должны уметь:
•
преодолевать стеснение;
•
демонстрировать модели одежды;
•
составлять композицию выступления.
К концу 3 года обучения обучающиеся должны знать:
• общую технику движения на сцене;
• основы правильной осанки;
• общую постановку походки;
• элементы композиционной работы на подиуме;
Обучающиеся должны уметь:
• преодолевать стеснение;
• демонстрировать модели одежды;
• составлять композицию выступления;
• элементарные основы актерского мастерства и сценического движения.
К концу 4 года обучения обучающиеся должны знать:
• основные стили ходьбы;
• проходки, повороты, остановки;
• навыки работы в группе, сценические схемы, перестроения;
• понятие - образ, сценическая подача образа в условиях подиумного
показа;
Обучающиеся должны уметь:
•
Демонстрировать модели одежды;
•
Выполнять остановки при демонстрации;
•
Выполнять полуповороты.
К концу 5 года обучения обучающиеся должны знать:
•
•
уверенно знать классическое дефиле;
фиксацию позы, элементы дефиле, остановки, откачки;
•
работать в группе, пользоваться самостоятельно сценическими схемами
и перестроениями;
•
уметь создать образ, в условиях показа.
Обучающиеся должны уметь:
•
исполнять повороты на 90°, 180°и 360°;
•
исполнять остановки вначале, в конце и по середине подиума;
•
выполнять дефиле группами, тройками, парами при различных стилях
ходьбы;
•
перевоплощаться в актёрские образы.
К концу 6 года обучения, обучающиеся должны знать:
•
основы дефиле - эстетики движения;
•
основы правильной осанки;
•
освоить с основные виды искусства и их выразительные средства;
•
познакомить с видами и последовательностью выполнения макияжа;
Обучающиеся должны уметь:
•
уметь правильно двигаться на сцене и подиуму;
•
демонстрировать модели одежды;
•
составлять композицию выступления;
•
уметь ухаживать за внешностью и выполнять макияж.
К концу 7 года обучения обучающиеся должны знать:
•
типы походок, основные модные тенденции;
•
навыки работы в группе, сценические схемы, перестроения;
•
навыки сценической подачи образа в условиях подиумного показа;
•
способы эмоциональной настройки к действию;
•
элементы
постановки
номеров - композицию,
сюжетную
линию,
синхронность, выразительность;
Обучающиеся должны уметь:
•
перевоплощаться в актёрские образы в условиях подиумного показа;
•
правильно выражать свои
эмоции в различных условиях и при
различных стилях ходьбы;
•
исполнять и делать постановку дефиле при различных стилях ходьбы;
•
исполнять и делать постановку индивидуального дефиле при различных
стилях ходьбы.
Проверка и закрепление, полученных учащимися в процессе обучения
навыков, а также повышение уровня мастерства осуществляется путем участия в
выступлениях, фестивалях и конкурсах.
Личностные результаты обучающихся:
• уважительное отношение к культуре и искусству нашего региона и страны.
• сформированность
эстетических
чувств,
художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии; потребностей в самостоятельной
практической творческой деятельности;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной
творческой работы в группе под руководством педагога;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;
Воспитательные результаты
• сознание ценности жизни, здоровья и безопасности, значения личных
усилий в сохранении и укреплении здоровья, соблюдения правил личной и
общественной безопасности, в том числе в информационной среде;
• ориентации на осознанный выбор профессиональной деятельности в
российском обществе с учетом личных жизненных планов, потребностей семьи
и общества;
• сформировать у детей культуру поведения и общения;
• сформировать навыки вежливости, умения вести себя в обществе;
• формирование эстетического вкуса;
• воспитание силы воли, трудолюбия и дисциплины;
Важным параметром успешного обучения является устойчивый интерес к
занятиям, который проявляется в регулярном посещении занятий каждым
учеником, стабильном составе групп.
Диагностика результатов обучения по программе проводится 3 раза за период
обучения: входная
диагностика
–
в
начале
первого
учебного
года,
промежуточная диагностика - в конце каждого учебного года (раздела/модуля),
итоговая диагностика - в конце обучения по программе. При поступлении в
объединение новых обучающихся на второй или третий год обучения с ними
проводится входная диагностика в индивидуальном порядке.
Диагностика умений проводится по 3-х
балльной шкале. Входная диагностика:
1 балл
•
Практически не обладает соответствующими умениями и навыками.
•
Или/и имеет трудности в использовании инструмента (при выполнении
задания)
•
Или/и затрудняется в применении простых приемов работы,
доступных данному возрасту.
2 балла
•
Обладает соответствующими умениями и навыками в начальной степени.
•
Обладает
навыками
правильного
использования
инструментов/материалов начальной степени.
•
Правильно использует простые приемы работы, доступные в
данном возрасте.
3 балла
•
Обладает соответствующими умениями и навыками в отличной степени.
•
Обладает
навыками
правильного
и
быстрого
использования инструментов/материалов.
Правильно использует простые и сложные приемы работы, доступные в
данном возрасте.
Диагностическая карта
В каждом столбце выставляется от 1 до 3-х баллов.
В конце года все баллы суммируются.
Высокий/(продвинутый) уровень освоения программы – от 8 до 9 баллов.
Средний/(базовый) уровень освоения программы – от 4 до 6 баллов.
Низкий/(стартовый) уровень освоения программы – от 1 до 3 баллов.
Группа №
№
Фамилия Имя
Входная
диагностика
Промежуточная Итоговая
диагностика
диагностик
а
Формы контроля и подведения итогов реализации программы
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся проводится
в
соответствии с локальным актом положением, устанавливающим порядок и
формы проведения, систему оценки,
оформление и анализ результатов
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в соответствии с
требованиями
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ.
Аттестация проводится с целью установления:
соответствия результатов освоения программы заявленным задачам и
планируемым результатам обучения;
соответствия организации образовательного процесса по реализации
программы установленным требованиям к порядку и условиям реализации
программ.
Отслеживание результативности осуществляется в форме собеседования,
тестирования, контрольных упражнений, выполнения творческих заданий,
групповых игр, результатов участия в конкурсах.
При этом проводятся:
Форма аттестации
Содержание проверки
Беседа
Выполнение
итоговой В течение года
индивидуальной
или
коллективной работы и
представление результата
на выставках и
конкурсах.
В конце 1 и 2 полугодия
Подведении итогов
полугодия в виде
творческой встречи.
Выполнение
теоретических и
практических заданий.
Соблюдение техники
Ежедневно
выполнения движений.
Предоставление моделей По плану учреждения
на конкурс
Изучения
качества В конце 1 и 2 полугодия
освоения теоретического и
практическогоматериала
Обучающимися в процессе
обучения
Опрос
Наблюдение
Конкурсы
Диагностика
Выставки
Периодичность
Выполнение творческих
проектов и
Предоставление их на
конкурсах и фестивалях.
В течение года.
Оценочные материалы
Оценочные
материалы
представлены
в
виде
таблицы
ежегодного
мониторинга. Они позволяют проконтролировать каждый заявленный результат
обучения, измерить его и оценить.
Перечень диагностических методик 1 года обучения:
Вводная диагностика; (Приложение 1)
Промежуточная диагностика по дисциплинам «Азбука танца»,
«Детский фитнес», «Ритмопластика». (Приложение 2)
Перечень диагностических методик 2 года обучения:
Мониторинг образовательных результатов по дисциплинам
«Ритмопластика», «Азбука танца». (Приложение 3)
Оценочный лист по промежуточной диагностике по дисциплине
«Азбука дефиле». (Приложение 4)
Перечень диагностических методик 3 года обучения:
Оценочный лист. Промежуточная диагностика. (См. Приложение 5)
Мониторинг
результатов
обучения
по
дополнительной
общеобразовательной программе диагностическая карта мониторинга освоения.
«Партерная гимнастика». (См. Приложение 6)
Тестирование для составления общей картины о знаниях обучающихся.
Тест «Уровень физических данных». (См. Приложение 7).
Перечень диагностических методик 4 года обучения:
Оценочный лист. Промежуточная диагностика. (См. Приложение 8)
Перечень диагностических методик 5 года обучения:
Протокол мониторинга обучающихся. (Приложение 9)
Оценочный
лист.
Промежуточная
диагностика
по
дисциплинам
«Хореография и пластика», «Актерское мастерство», «Сценическое движение».
Тестовые
вопросы
по
дисциплине
«Хореография
и
пластика».
(Приложение 10).
Перечень диагностических методик 6 года обучения:
Протокол мониторинга обучающихся. (Приложение 11)
Оценочный
лист.
Промежуточная
диагностика
по
дисциплинам
«Хореография и пластика», «Актерское мастерство», «Сценическое движение».
(Приложение 12).
Перечень диагностических методик 7 года обучения:
Тестовые задания по дефиле. (Приложение 13)
Диагностический инструментарий:
Создание портфолио (портфолио документов, работ, отзывов).
Учебный план. 1 года обучения.
№
Тема
1
2.
3.
3.1.
3.2.
4.
5.
6.
Вводное занятие, входной контроль
Азбука дефиле
Детский фитнес
Зверобатика
Крепкий орешек
Азбука танца
Ритмопластика
Итоговые занятия, итоговый контроль
Всего часов
Всего
часов
1
37
38
18
20
22
37
1
136
Учебный план. 2 года обучения.
№
Тема
1
2.
3.
4
5
6
Вводное занятие, входной контроль
Азбука дефиле
Детский фитнес
Азбука танца
Сценодвижение
Итоговые занятия, итоговый контроль
Всего часов
Всего
часов
1
36
34
30
34
1
136
Учебный план. 3 года обучения.
№
Тема
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вводное занятие, входной контроль
Дефиле
Хореография и пластика
Актерское мастерство.
Танцевальная импровизация
Сценическое движение.
Итоговые занятия, итоговый контроль
Всего часов
Всего
часов
1
30
28
26
24
26
1
136
Учебный план. 4 года обучения.
№
Тема
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вводное занятие, входной контроль
Дефиле
Хореография и пластика
Актерское мастерство.
Танцевальная импровизация
Фотопозирование
Постановочно-репетиционная работа.
Итоговые занятия, итоговый контроль
Всего часов
Всего
часов
1
26
20
20
20
24
24
1
136
Учебный план. 5 года обучения.
№
Тема
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вводное занятие, входной контроль
Дефиле
Хореография и пластика
Актерское мастерство.
Танцевальная импровизация
Фотопозирование
Постановочно-репетиционная работа.
Основы визажа и парикмахерского
искусства
Итоговые занятия, итоговый контроль
Всего часов
8.
9.
Всего
часов
1
24
18
20
18
22
22
10
1
136
Учебный план. 6 года обучения.
№
Тема
1
2.
3.
4.
5.
6.
Вводное занятие, входной контроль
Дефиле
Хореография и пластика
Актерское мастерство.
Танцевальная импровизация
Сценическое движение.
Всего
часов
1
20
12
12
14
20
7.
8.
9.
10.
№
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Фотопозирование.
Основы макияжа.
Стиль
Итоговое занятие, итоговый контроль
Всего часов
Учебный план. 7 года обучения.
Тема
Вводное занятие, входной контроль
Дефиле
Хореография и пластика
Культурно – образовательная
деятельность
Постановочно-репетиционная работа
Сценическое движение.
Фотопозирование.
Стиль и имидж
Итоговое занятие, итоговый контроль
Всего часов
20
18
18
1
136
Всего
часов
1
22
14
18
22
18
20
20
1
136
Учебно-тематический план 1 года обучения.
№
Тема
1
1.1.
Вводное занятие
Общее знакомство
обучающихся.
Игра-квест
«Путешествие в
зазеркалье»
Азбука дефиле
Постановка
корпуса.
2
2.2.
2.3.
3.
Основные шаги
дефиле
Детский фитнес
Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
1
1
0
0
1
1
37
15
4
2
33
13
22
2
20
38
0
38
Формы контроля
Беседа. демонстрация
наглядных
материалов,наблюдение.
Выполнение
упражнений.
демонстрация
наглядных материалов.
Практические задания
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.2
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
6.
Зверобатика
Способы
передвижения
Горизонтальные
положения тела.
Маршруты
сказочных
животных
Крепкий орешек
Упражнения для
укрепления мышц
корпуса
Упражнения на
профилактику
плоскостопия.
Упражнения на
растягивание
мышц
Азбука танца
Основные позиции
ног и рук в
классическом
танце.
Основные
танцевальные шаги
(бег, подскоки,
галоп, приставной)
Приседания и
полуприседания
Каблучок, носочек
Прыжки
Акробатические
элементы
Ритмопластика
Развитие слухового
внимания и
слуховой памяти
(упр. « Зайцы и
медведи)
Развитие чувства
музыкального
темпа
Освоение
окружающего и
индивидуального
пространства через
темпо - ритм.
Итоговые занятия
Всего часов
18
6
0
0
18
6
Практические задания.
6
0
6
Наблюдение
6
0
6
Самостоятельная
работа,выполнение
домашних заданий.
20
4
0
0
20
4
6
0
6
Выполнение
упражнений
10
0
10
Выполнение
упражнений
22
4
0
0
22
4
6
0
6
4
0
4
4
2
2
0
0
0
4
2
2
Выполнение
упражнений
Практические задания
Практические задания
Практические задания
37
8
0
0
37
8
Практические задания
20
0
20
Практические задания
9
0
9
Выполнение
упражнений
Практические задания
1
136
0
4
1
132
Выполнение
упражнений
Тестирование,
анкетирование
демонстрация
наглядных материалов.
Выполнение
упражнений
Учебно-тематический план 2 года обучения.
№
Тема
1
1.1.
Вводное занятие
Общее знакомство
обучающихся.
Игра-квест
«Путешествие в
мир моды»
Азбука дефиле
Классическое
дефиле. Движения
под музыку с
разным ритмом и
стилем.
Остановка и поза.
Фиксация
положения корпуса
во время прохода.
Фото-тренинг.
Основные
модельные позы
Детский фитнес
Движения по
различным
направлениям
Упражнения на
выносливость и
координацию
Упражнения на
равновесие и
баланс мышц
Азбука танца
Упражнения
плечевого пояса
2
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4
4.1.
4.2.
4.3.
5.
5.1.
5.2.
Наклоны и
перегибы корпуса
Повороты.
Сценодвижение
Импровизационные
этюды
Движения в
концертном
выступлении
Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Формы контроля
1
1
0
0
1
1
36
16
4
2
32
14
10
2
8
Практические задания
10
0
10
Практические задания
34
10
0
0
34
10
Практические задания.
10
0
10
Наблюдение
14
0
14
Практические задания,
выполнение домашних
заданий.
30
12
0
0
30
12
8
0
8
10
0
10
34
10
0
0
34
10
Практические задания
24
0
24
Практические задания
Беседа. демонстрация
наглядных материалов,
наблюдение.
Выполнение
упражнений.
демонстрация
наглядных материалов.
Тестирование,
анкетирование
демонстрация
наглядных материалов.
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
6.
7.
Итоговые занятия
Всего часов
1
136
0
4
1
132
Учебно-тематический план 3 года обучения.
№
Тема
Всего
часов
Теория
Практика
1
1.1.
2.
2.1.
Вводное занятие
Общее знакомство.
Беседа
«Путешествие в мир
моды»,игра. Входной
контроль
Дефиле
Постановка корпуса
2.2.
3.
1
1
0
0
1
1
30
18
4
2
26
16
Основные шаги дефиле
12
2
10
Хореография и
пластика
Основы классического
танца.
28
2
26
12
2
10
3.2
Основные шаги в
хореографии.
10
0
10
3.3.
Основы пластики.
6
0
6
4.
Актерское
мастерство.
Основы актерского
мастерства.
Актерский тренинг.
26
0
26
8
0
8
Практическиезадания
14
0
14
4.3.
Жест, мимика,
движение.
4
0
4
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практические
задания,выполнение
упражнений.
5.
Танцевальная
импровизация
Введение в
импровизацию.
Развитие
внимательности к
своему телу.
Погружение в
движение. Связьс
пространством.
24
0
24
3.1
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.
6
0
6
8
0
8
Формы контроля
Беседа. демонстрация
видео, презентаций.
Выполнение
упражнений.
демонстрация
видео, презентаций.
Практические
задания
Практические задания
демонстрация
видео, презентаций.
Практическиезадания,
выполнение
упражнений.
Практические
задания
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Опрос, тестирование.
демонстрация
видео, презентаций.
Принципы контактной
импровизации.
5.4.
Коммуникативный
тренинг втанцевальном
формате.
6.
Сценическое
движение.
6.1. Взаимодействие и
общение на
сценической площадке
6.2. Постановочная работа.
Изучениемузыкального
сопровождения.
7. Итоговые занятия,
итоговый контроль
Всего часов
5.3.
6
0
6
Практическиезадания
4
0
4
Тестирование,
анкетирование,
опрос
26
0
26
10
0
10
Практическиезадания
16
0
16
Практические задания,
выступления
1
0
1
136
6
130
Учебно-тематический план 4 года обучения.
Теория
Всего
№ Тема
часов
1
1.1.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1
3.2
3.3.
4.
4.1.
Вводное занятие
Общее знакомство. Беседа
«Путешествие в мир
моды»,игра. Входной
контроль
Дефиле
Классическое дефиле
Практика
Формы контроля
1
1
0
0
1
1
26
18
6
2
20
16
8
4
4
20
8
2
2
18
6
Джазовый тренаж.
Основныешаги,
движения. Эстрадная
композиция.
Пластический тренинг.
6
0
6
Практическиезадания,
выполнение
упражнений.
6
0
6
Практическиезадания
Актерское мастерство.
Исполнение этюдов и
композиций
20
4
0
0
20
4
Практическиезадания
Походка в стиле «Нонстоп».
Хореография и пластика
Элементы эстрадного
танца.
Беседа. демонстрация
видео, презентаций.
Выполнение
упражнений.
демонстрация
видео, презентаций.
Практические
задания
Практические задания
демонстрация
видео, презентаций.
4.2.
Язык движений в показах
коллекций одежды.
8
0
8
4.3.
Индивидуальный образ в
показах одежды.
8
0
8
5.
Танцевальная
импровизация
20
0
20
5.1.
Танцевальные техники в
импровизации.
8
0
8
5.2.
Погружение в движение.
Связь
с пространством.
8
0
8
5.3.
Принципы контактной
импровизации.
4
0
4
6.
Фотопозирование
24
2
22
6.1
Психология поведения
при фотосъемке. Оценка
внешности.
6.2
7.
7.1.
7.2.
7.
4
2
2
Основные позы в
позировании.
Постановочнорепитиционная
работа
Замысел показа. Подбор
музыкального
сопровождения.
Постановка показа.
20
0
20
24
0
24
10
0
10
14
0
14
Итоговые занятия,
итоговый
контроль
Всего часов
1
0
1
136
10
126
Учебно-тематический план 5 года обучения.
Всего
Теория
№ Тема
часов
Практика
1
1.1.
Вводное занятие
Бесед. Просмотр видео
презентации.
1
1
0
0
1
1
2.
Дефиле
24
4
20
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практические
задания
Тестирование,
анкетирование,
опрос
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практическиезадания.
Практическиезадания
Практическиезадания,
выступления
Формы контроля
Беседа, демонстрация
видео, презентаций.
2.1.
Отрабатывание поз и
фиксации.
10
4
6
Выполнение
упражнений.
демонстрация
видео, презентаций.
2.2.
Полуповорот и полный
поворот.
Классическое дефиле.
Хореография и пластика
Современный танец.
Основы,техника.
6
0
6
Практические
задания
8
18
8
0
0
0
8
18
8
2.3.
3.
3.1
3.2
Композиция танца
10
0
10
Практические задания
демонстрация
видео, презентаций.
Практическиезадания.
4.
4.1.
Актерское мастерство.
Тренинг на снятие
напряженияи блоков в
теле.
Эмоциональный,
сценический образ в
показах коллекций
одежды.
Танцевальная
импровизация
20
8
0
0
20
8
Практическиезадания
12
0
12
18
0
18
4.2.
5.
5.1.
5.2.
6.
6.1
6.2
7.
7.1.
7.2.
Работа с предметом
8
0
8
Движения в пространстве,
в зависимости от
музыкального
сопровождения.
Фотопозирование
Основные позы в
позировании. Позы в
наклоне. Позирование
сидя. Позирование на
корточкахи на коленях.
Позирование в движении.
Позирование со
спортивнымиэлементами
Тематические фотосессии.
Бьюти съемка. Фешен
фотография.
Постановочнорепитиционная
работа
Театрализация показа
коллекции.
10
0
10
22
4
2
2
20
2
18
0
18
22
0
22
8
0
8
Композиция и постановка
показа.
14
0
14
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практическиезадания
Практические
задания,выполнение
упражнений.
Практическиезадания.
Практическиезадания
Практическиезадания,
выступления
8.
8.1.
8.2.
8.3.
9.
Основы
визажа
парикмахерского
искусства
Основы, правила, техника
макияжа.
Виды причесок.
Сценический макияж и
сценический образ.
Итоговые занятия,
итоговый
контроль
Всего часов
и
0
10
2
0
2
2
0
2
6
0
6
1
0
1
136
6
130
10
Практическиезадания
Практическиезадания
Практическиезадания
Учебно-тематический план 6 года обучения.
№
1
1.1.
2.
2.1.
2.2.
3.
3.1
3.2.
4.
4.1.
4.3.
Тема
Вводное занятие
Теория моделинга знакомство с
терминологией фэшниндустрии, правила
работы модели.
Дефиле
Постановка
корпуса.
Фиксация.
Основные шаги дефиле.
Основные
остановки,
повороты в дефиле.
Хореография
и пластика
Элементы
эстрадного танца.
Джазовый тренаж:
основные шаги,
движения. Эстрадная
композиция.
Актерское мастерство.
Актерский тренинг.
Образ. Искусство
перевоплощения.
Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
1
1
0
0
1
1
20
10
2
0
18
10
10
2
8
12
2
10
6
1
5
Практические задания
демонстрация видео и
презентаций.
6
1
5
Практические
задания, выполнение
упражнений.
12
6
2
1
10
5
6
1
5
Формы контроля
Входной контроль
Беседа, демонстрация
видео и презентаций,
само презентация
модели
Выполнение
упражнений.
демонстрация видео и
презентаций.
Практические задания,
выступления,
показы, конкурсы.
Практические задания,
выполнение
упражнений,этюды.
Практические задания,
выполнение
упражнений,
миниспектакли.
5.
5.1.
Танцевальная
импровизация
Импровизация как
компонент
демонстрации на сцене.
14
2
12
14
2
12
6.
6.1.
Сценическое движение.
Взаимодействие и
общение на
сценической площадке
20
10
0
0
20
10
6.2.
Постановочная работа.
Завязка, кульминация
Развязка.
Фотопозирование.
Правила работы перед
камерой. Расположение в
зоне камеры..
Позирование. Позы
стоя ,сидя, в наклоне.
Позы со скрещенными
ногами. Позы рук.
Положение головы.
Основы макияжа
10
0
10
20
10
2
2
18
8
10
0
10
18
Оценка внешности.
4
4
2
14
2
2
6
0
6
18
9
9
6
3
3
12
6
6
1
1
0
0
1
1
136
20
116
7.
7.1
7.2
8
8.1.
8.2
8.3
9.
9.1.
9.2.
Основы, правила,
техника макияжа.
Сценический макияж и
образ.
Стиль
Теория моды и стиля
Стиль в одежде
10.
Итоговое занятие
10.1. Подведение
итогов работы за
год
Итого
8
6
Практические задания,
выполнение
упражнений.
демонстрация видео и
презентаций.
Практические
задания,
выполнение
тестовых
упражнений.
Практические задания,
выступления,показы,ко
н курсы
Тестовые съемки.
Фотосъемки,
фотосессии,
Рекламные
съемки.
Практические занятия
на партнере.
Практические задания
Экзаменационная
работа
по созданию образа
Практические задания
Экзаменационная
работа создание
стильного образа.
Итоговый контроль
Учебно-тематический план 7 года обучения.
№
Тема
Всего Теоретические
часов
занятия
Практические
занятия
Формы контроля
1
1.1.
Вводное занятие
Вводный инструктаж.
Знакомство с курсом.
1
1
0
0
1
1
2.
2.1.
Дефиле
Стили ходьбы
(Классический,
спортивный,
авангардный)
22
10
2
0
20
10
2.2.
Основные остановки,
повороты в дефиле.
12
2
10
3.
Хореография и
пластика
Стрейчинг, развитие
гибкости и пластики.
14
0
14
8
0
8
Практические задания
демонстрация видео и
презентаций
Работа в танцевальных
комбинациях от простых
к сложным в различных
жанрах. Учебная
постановка.
Культурно –
образовательная
деятельность
Теория направлений
моды
Постановочно –
репетиционная работа
Постановка новых
номеров в виде
театрализованного
представления
Сценическое движение.
6
0
6
Практические
задания, выполнение
упражнений.
18
3
15
18
3
15
3.1
3.2.
4.
4.1.
5.
5.1.
6.
22
0
Входной контроль
Беседа, демонстрация
видео и презентаций,
само презентация
модели
Выполнение
упражнений.
демонстрация
наглядных
материалов.
Практические задания,
выступления, показы,
конкурсы.
Практические задания
22
22
0
22
18
0
18
6.1.
Способы эмоциональной
настройки к действию.
18
0
18
7.
7.1
Фотопозирование.
Позирование для
портрета. Позы в
портретной фотосессии.
20
10
0
0
20
10
Практические задания,
выступления, показы,
конкурсы
Практические задания,
выполнение тестовых
упражнений.
Тестовые съемки.
7.2
Основные комбинации и
позировки.
10
0
10
9.
9.1.
Стиль и имидж
Стиль в одежде
20
20
8
8
12
12
1
1
0
0
1
1
136
13
123
10.
Итоговое занятие
10.1. Подведение итогов
работы за год
Итого
Фотосъемки,
фотосессии,
Рекламные съемки.
Экзаменационная
работа создание
стильного образа.
Итоговый контроль
Календарный учебный график 1 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (I год обучения – 64 часа)
II полугодие – 18 учебных недель (I год обучения – 72 часа)
месяц
Кол- тема
во
часов
Беседа,
2
Игра-квест
инструктаж
«Путешествие в
зазеркалье»
Лекция,
2
Понятие
практические
правильная
задания
осанка.Постановка
стопы, позиции
ног, положение
рук
Место
Формы
проведения контроля
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ДДТ,сцена
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
число Форма
занятия
2
2
Подготовительные
шаги.
Основы танца:
позиции ног
Выполнение
упражнений на
постановку ног.
Особенности
музыкального
ритма и темпа.
Шаг с высоким
подъемом колена.
Ходьба
«зверушками»
(как ходят
муравьи, лисы,
медведи, зайцы).
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
2
2
2
Приседания по
шестой и
подготовительной
позициям.
Упражнения на
четвереньках.
Музыкальноритмические
этюды. Взмахи
руками и хлопки
Шаг на
полупальцах с
высоким
подъемом колена.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
«Футбол» в
положении
паучка, медведя,
черепахи.
Упражнения на
равновесие (на
степ платформе)
Упражнения на
выворотность.
Преодоление
препятствий:
перелезть,
подлезть,
перешагивать.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Основные
танцевальные
шаги. Бег,
подскоки
Упражнения для
укрепления
голеностопа.
«Носочек»
«Осминожки» сюжетные и
ролевые задания
Прыжки на одной
или двух ногах.
Особенности и
препятствия при
выполнении
действий с
перевоплощением
в животных.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Прохождение
маршрута полягушачьи
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
январь
январь
2
2
2
2
2
2
Приставной шаг,
галоп
Упражнение
«Каблучок»
«Тигрята»
укрепление
основных
мышечных групп.
Прыжки ноги
вместе ноги врозь.
Упражнения
«зайцы и
медведи»
Проходы в
колонке по одному
Прохождение
маршрута как
червячки
Перестроения
колонна, линия.
Марш
«танцевальный
шаг»
Музыкальные
игры «Кого не
стало»
Отрабатывание
модельного шага
через упражнения
перешагнуть
через веревочку,
кубики
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Два контрастных
темпа медленный
и быстрый
Основная поза
стоя на двух
прямых ногах.
Синхронный шаг
Отрабатывание
проходов по
одному.
Упражнение
«Паровоз».
Классическая поза
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Проход на 4-счета
и остановка на 4счета
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
Упражнения с
использованием
платков, мячей,
погремушек.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
Движение к цели
между чем-то,
через разные
ворота
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
Движение под
музыку разного
настроения.
Походки (легкая,
грузная,
вперевалочку,
семенящая,
летящая)
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
февраль
Практическая
работа
2
Движение по
ленте
Выстукивание
ритма руками,
ногами
Упражнение на
развитие
пластичности и
выразительности
движений рук:
«Подводные
растения»
февраль
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
Упражнение
«Музыкальное
эхо».
Перекаты
«бревном»
Игровые действия
через язык жестов
упражнение
«Прятки»
Темпоритмический
образ: «Море»
Танцевальная
разминка для
снятия
напряжения у
детей
март
Практическая
работа
2
Укрепление
основных
мышечных групп.
« Веселые
пружинки»
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
февраль
февраль
2
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
март
Практическая
работа
2
Коллективные
игры, основанные
на темпо-ритме:
«Первобытные
танцы вокруг
огня»
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
март
Практическая
работа
2
Мимическая
гимнастика
Нахмурился, как:
осенняя туча,
рассерженный
человек, злая
Волшебница
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
март
Практическая
работа
2
Танцуем все
вместе. «Пляшут
светлые
дождинки,
травинки и
капельки».
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
март
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
«Журавлики».
Упражнения и
игровые задания,
направленные на
профилактику
нарушений
осанки.
Простейшие
акробатические
упражнения.
Полуповорот на 4счета на
приставных шагах
Стойка на одной
ноге. « Ласточка»
Работа в паре
«Крокодил».
Движение без
помощи ног в
упоре на руках
лицом к полу
апрель
Практическая
работа
2
Элементы
партерной
гимнастики «
Бабочка», «
голубь»
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
апрель
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
апрель
Практическая
работа
2
Поворот с
хлопками, с
притопами
Упражнение «Я –
музыка».
апрель
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
2
Образ дерева,
образ улитки,
образ птицы и т. д.
Упражнения на
вращение
суставов.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
Коллективные
фантазии. Лепка
скульптуры
Творческие
задания:
«Игрушки в
гостях у детей»
Развитие
способности
«держаться в
образе» Игра
«одно и то же поразному»
май
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
2
Движения в
концертном
выступлении
Итоговое занятие,
композиционная
работа.
всего
136
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос,
тестирование,
выступление
Календарный учебный график 2 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (2 год обучения – 64 часа)
II полугодие – 18 учебных недель (2 год обучения – 72 часов)
месяц
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
число Форма
занятия
Кол- тема
во
часов
Беседа,
2
Игра-квест
инструктаж
«Путешествие в
мир моды»
практические 2
Подготовительные
задания
шаги, шаг с
высоким
подъемом колена
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
Элементарные
перемещения
Подъем плеч вверхвниз,
вперед, назад
Место
Формы
проведения контроля
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
сентябрь
Практическая
работа
2
Упражнение на
развитие
пластичности и
выразительности
движений рук
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
сентябрь
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Танцевальная
разминка.
Танцуем вместе.
Игры и упражнения на
большой, малый и
средний круг внимания
Проходы в колонке по одному.
Круговые вращения
плечами.
Развитие зрительного
внимания: «Повтори
позу», «Зеркало».
Движение под
музыку разного
настроения.
Правила
позирования.
Создание и развитие
Сказочной ситуации на
основе реального
действия: «Я пошел в
магазин и вдруг»
октябрь
Практическая
работа
2
Походки (легкая,
грузная, вперевалочку,
семенящая, летящая,
подпрыгивающая).
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
октябрь
Практическая
работа
2
фотостудия Наблюдение,
устный опрос
октябрь
Практическая
работа
2
Фотосъемка в
студии на тему
«Осень».
Основные
танцевальные
шаги. Бег,
подскоки
октябрь
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
октябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
Попеременное
вытягивание рук
вперед и наверх.
Выстукивание ритма
руками, ногами,
движениями корпуса.
Постановочная
работа, репетиция
коллективного выхода.
сентябрь
октябрь
октябрь
2
2
2
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
декабрь
2
2
2
Ориентирование в
пространстве,
слышать начало и
окончание музыкального
произведения
Воображение и
эмоции. Тест «Определи
выражение лица»
Перемещения по
сценической площадке
Подготовка к
выступлению
Перестроения
колонна, линия,
диагональ
Отрабатывание
модельного шага
через упражнения
перешагнуть
через веревочку.
Упражнения на
развитие умения
менять характер
движения
Подготовка к
празднованию
«Дня матери»
Движения рук и
положения кистей
Перестроения
колонна, линия,
диагональ
Культура
движения в
концертном
выступлении.
Отрабатывание
модельного шага через
упражнения
перешагнуть через
веревочку,
кубики
Два контрастныхтемпа
медленный
и быстрый
Основная поза
стоя на двух прямых
ногах.
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб 31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
декабрь
февраль
2
2
Синхронный шаг
Отрабатывание
проходов по
одному.
Отрабатывание
модельного шага
Правильная осанка;
непрерывность и
плавность
движений.
Наклон корпуса в
сторону с одной
рукой, с двумя.
Перестроения
колонна, линия,
диагональ
Полуповорот на 4счета на
приставных шагах
Развитие
способности
«держаться в
образе»
Походки (легкая,
грузная, вперевалочку,
семенящая,
летящая)
Основная позастоя
на двух
прямых ногах
Отрабатывание
модельного шага.
Упражнение на
развитие пластичности
и выразительности
движений рук:
«Подводные
растения»
Развороты в сторону.
Наклонывперед с
руками
попеременно.
Перемещения по
сценической
площадке
ДДТ,сцена
Наблюдение,
выступление
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
март
март
март
апрель
апрель
апрель
2
2
2
2
Игровые действия через
язык
жестов
упражнение
«Прятки»
Полный поворот
на 4- счета.
Перестроения
колонна, линия,
диагональ
Отрабатывание
модельного шага
Классическая позаодна
нога спереди с согнутым
коленом вторая
чуть сзади прямая.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Репетиционная
работа
,Отрабатывание
выходов.
Перегиб корпуса
назад с одной рукой
с двумя.
Поворот с хлопками, с
притопами
ДДТ,сцена
Выполнение
упражнений на
развитие
эмоциональной
памяти.
Основные модельные
позы
Подготовка к
выступлению
Движения корпуса
по кругу.
Упражнения на
основные
мышечных групп.
« Веселые
пружинки»,
«Шустрики»
Развитие
умения
заражать
зрителя
своими мыслями,
представлениями
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос,
выступление
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
май
май
Выполнение
индивидуальных
этюдов: «Я –
чашка»
Упражнения на
равновесие и
баланс мышц.
Игра «одно и то
же по-разному».
Постановочная
работа над
композицией
Коллективные
импровизации:
«Поток», «Ручей».
Выступление на
отчетном концерте
дома детского
творчества
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
2
Движения в
концертном
выступлении
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
2
Итоговое занятие,
композиционная
работа.
ДДТ,сцена
всего
136
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос,
тестирование,
выступление
Календарный учебный график 3 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (I год обучения – 64 часов)
II полугодие – 18 учебных недель (I год обучения – 72 часов)
месяц
число Форма занятия Колтема
во часов
Место
Формы
проведения контроля
сентябрь
Беседа,
инструктаж
1
«Путешествие в мир
моды», игра.
В данной теме дети
узнают: Кто такая
модель; Что такое
правильная походка;
Знаменитые модели.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
сентябрь
Лекция,
2
практические
задания
Понятие правильная
осанка. Постановка
стопы, позиции ног,
положение рук
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
2
2
2
2
2
Виды движений.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Выполнение упражнений ДДТ,каб.31 Наблюдение,
на постановку головы,
устный опрос
рук, туловища.
Классическое дефиле,
положение корпуса.
Упражнения на
вращение суставов. Для
развития гибкости и
упругости
позвоночника.
Особенности музыки
в сочетании с
движениями.
Снятие мышечных
зажимов с помощью
импровизации.
Музыкальноритмические этюды.
Жесты, позы.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Упражнения на пластику
движения
рук, ног.
Классический
экзерсис plie по 1 и 2
позиции
Импровизация в
двигательном
упражнении.
Дефиле, проходы с
медленным
вытягиванием ноги
на 8-счетов.
Упражнения на
укрепление мышц
спины. На правильную
осанку.
Импровизация под
музыку.
Особенности и
препятствия при
выполнении действий с
перевоплощением в
животных.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Упражнения на развитие ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
сценической свободы,
музыкальности.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
2
2
2
2
2
Композиция шагов,
движения по кругу.
Упражнения блока
«Смотреть – ивидеть!»
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Проходы по одному, с
элементами
танцевальных шагов.
Актерское мастерство,
снятие зажимов,
упражненияна
расслабление
мышц.
Проходы в колонку
по 2,3,4.
Классический экзерсис
battmentstendu по 1 и 2
позиции
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Дефиле, проходы с
медленным
устный опрос
вытягиванием ноги
на 4-счета.
Импровизация под
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
музыку.
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Актерское мастерство,
тренингснятие зажимов,
устный опрос
упражнения на
расслабление.
Проходы с
полуповоротами в
парах и по одному.
Импровизация впарах,
создание
этюда с предметом.
Актерский тренинг
пишущая машинка.
Композиция шагов,
движения насередине.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Отрабатывание
проходов по одному.
Упражнения на
расслабление и
контроль.
Проходы в колонку
по двое, трое, четверо.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
февраль
февраль
февраль
февраль
февраль
март
март
март
март
2
2
2
2
2
2
2
Импровизация впарах,
создание
этюда с предметом.
Проходы с
полуповоротами в парах
и по одному.
Упражнения из
классического
экзерсиса.Plie, battments
tendu,
battments jete
Композиционная работа,
построенияна
сценической
площадке.
Упражнения на баланс,
стойки на
одной ноге.
Позирование. Позы
стоя и сидя.
Композиционная работа,
выходы по одному,
перемещения
и отходы.
Упражнения на
баланс ,в парах.
Импровизация с
предметами.
Упражнения из пилатеса
на укрепления мышц
корпуса и расслабления
спины.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Отрабатываниепроходов
с
поворотом.
Упражнения на ритм
и темп.Стихи.
Композиционная
работа.
Техника выполнения
полуповорота.
Актерский тренинг
«сломанное зеркало»
Отрабатывание
индивидуальных
выходов.с
остановкой.
Упражнения из
классического
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
март
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
апрель
апрель
апрель
апрель
май
май
май
май
май
2
2
2
2
2
2
2
1
экзерсиса.Plie, battments
tendu,
battments jete
Проход на 4 счета и
полуповорот.
Композиция
перестроения изкруга в
линию.
Шаги русского
народного танца
Сударушка.
Эмоциональность
выполнения движений.
Работа с
мимикой.
Комплекс упражнений
на укрепление мышц
спины.
Воображение через
музыкальное
сопровождение.
Комбинация шагов
танца Сударушка.
Композиция прохода.
Фиксация. Поза.
Актерское
мастерство. Передача
разных настроений.
Акробатические
элементы.
Упражнения на
развитие баланса.
Мимические этюды.
Композиция шагов с
элементами народного
танца.
Отрабатывание шагов и
фиксации
поз.
Импровизация на
основе движений.
Эмоции, элементы,
проходы составление
этюда.
Прыжки на одной
или двух ногах.
Итоговое занятие,
композиционная работа.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос,
тестирование
всего
136
Календарный учебный график 4 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (2 год обучения – 64 часов)
II полугодие – 18 учебных недель (2 год обучения – 72 часов)
месяц
число Форма занятия Кол- тема
во
часов
Беседа,
«Путешествие в мир
сентябрь
1
инструктаж
моды», игра.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
сентябрь
Лекция,
2
практические
задания
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
Выполнение упражнений
на постановку головы,рук,
туловища.
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Классическое дефиле,
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
положение корпуса.
устный опрос
Танцевальные техники
ДДТ,сцена Наблюдение,
в импровизации.
устный опрос
Особенности музыки в
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
сочетании с движениями.
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
2
2
2
2
2
Понятие правильная
осанка. Постановка
стопы, позиции ног,
положение рук
Виды движений.
Место
Формы
проведения контроля
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Исполнение этюдов и
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
композиций
устный опрос
Элементы эстрадного
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
танца.
устный опрос
Основные позы в
ДДТ, сцена Наблюдение,
позировании.
устный опрос
Замысел показа.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Упражнения на развитие
устный опрос
сценической
свободы, музыкальности.
Пластический тренинг.
Упражнения на пластику
движения
рук, ног.
Джазовый тренаж
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Импровизация в
двигательном
упражнении.
Дефиле, проходы с
медленным вытягиванием
ноги на
8-счетов.
Психология поведения
при фотосъемке.
Танцевальные техникив
импровизации.
Импровизация под
музыку.
Элементы эстрадного
танца.
Оценка внешности..
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Пластический
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
тренинг.
устный опрос
Джазовый тренаж
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Замысел показа Проходы ДДТ,каб.31 Наблюдение,
по одному, сэлементами
устный опрос
танцевальных шагов.
Основные позы в
ДДТ,
позировании. Съемка
студия
тестов.
Проходы в колонку по
ДДТ,каб.31
2,3,4.
Элементы эстрадного
ДДТ,каб.31
танца.
Замысел показа
ДДТ,сцена
.Постановкакомпозиции.
Импровизация под
музыку.
Основные позы в
позировании.
Фотосъемка в образе.
Походка в стиле
«Нон-стоп».
Импровизация в
парах, создание этюдас
предметом.
Элементы эстрадного
танца.
Композиция шагов,
движения на середине.
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,
Наблюдение,
студия
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
декабрь
январь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
февраль
2
2
2
2
2
2
Отрабатывание
проходов по одному.
Язык движений в
показах коллекций
одежды.
Походка в стиле
«Нон-стоп». Проходы
в колонку по двое,
трое, четверо.
Импровизация в парах,
создание этюда
с предметом.
Проходы с
полуповоротами в парах и
по одному.
Элементы эстрадного
танца.
Композиционная работа,
построения на
сценической
площадке.
Пластический
тренинг.
Позирование. Позы
стоя и сидя.
Постановка показа
Композиционная работа,
выходы по
одному, перемещенияи
отходы.
Упражнения на баланс
,в парах.
Импровизация с
предметами.
Упражнения из пилатеса
на укрепления мышц
корпуса и
расслабления спины.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Погружение в движение.
Связь с
пространством.
Походка в стиле
«Нонстоп».Отрабатывание
проходов с поворотом.
Основные шаги,
движения. Эстрадная
композиция.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
февраль
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
март
апрель
апрель
апрель
апрель
май
май
май
май
2
Композиционная работа.
Постановка
показа
Пластический
тренинг.
Язык движений в
показах коллекций
одежды.
Отрабатывание
индивидуальных
выходов.с остановкой.
Эстрадная
композиция.
Погружение в движение.
Связь с
пространством.
Композиция
перестроения из кругав
линию.
Индивидуальныйобраз в
показах
одежды.
Пластический
тренинг.
Комплекс упражнений на
укрепление мышц
спины.
Воображение через
музыкальное
сопровождение.
Эстрадная
композиция.
Индивидуальныйобраз в
показах
одежды.
Акробатические
элементы.
Постановка показа.
2
Мимические этюды.
2
Походка в стиле
«Нон-стоп».
Отрабатывание шагови
фиксации поз.
Импровизация на
основе движений.
Эмоции, элементы,
проходы составление
этюда.
2
2
2
2
2
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
2
Индивидуальный
образ в показаходежды.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
май
Практическая
работа
1
Итоговое занятие,
композиционная работа.
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос,
тестирование
всего
136
Календарный учебный график 5 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (3 год обучения – 64 часов)
II полугодие – 18 учебных недель (3 год обучения – 72 часов)
месяц
число Форма занятия Кол- тема
во
часов
Просмотр видео
сентябрь
Беседа
1
презентации.
сентябрь
Лекция,
2
практические
задания
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
2
2
2
2
2
Понятие правильная
осанка. Постановка стопы,
позиции ног,
положение рук.
Классическое дефиле,
положение корпуса.
Исполнение этюдов и
композиций
Элементы эстрадного
танца.
Основные позы в
позировании.
Замысел показа.
Упражнения на развитие
сценической
свободы, музыкальности.
Пластический тренинг.
Упражнения на пластику
движения
рук, ног.
Джазовый тренаж
Место
Формы
проведения контроля
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Импровизация в
двигательном
упражнении.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Дефиле, проходы с
устный опрос
медленным вытягиванием
ноги на
8-счетов.
октябрь
Практическая
работа
2
Психология поведения
при фотосъемке.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Танцевальные техникив
импровизации.
Импровизация под
музыку.
Элементы эстрадного
танца.
Оценка внешности..
ноябрь
Практическая
работа
2
Пластический
тренинг.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Джазовый тренаж
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Замысел показа Проходы
по одному, сэлементами
танцевальных шагов.
Основные позы в
ДДТ,
Наблюдение,
позировании. Съемка
студия
устный опрос
тестов.
Оценка внешности..
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Пластический
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
тренинг.
устный опрос
Проходы в колонку по
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
2,3,4.
устный опрос
Элементы эстрадного
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
танца.
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
2
2
2
2
2
2
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Замысел показа
ДДТ,сцена
.Постановкакомпозиции.
Походка в стиле
ДДТ,каб.31
«Нон-стоп». Проходы
в колонку по двое,
трое, четверо.
Импровизация в
ДДТ,каб.31
парах, создание этюдас
предметом.
Элементы эстрадного
ДДТ,каб.31
танца.
Композиция шагов,
ДДТ,каб.31
движения на середине.
ДДТ,
Основные позы в
студия
позировании.
Фотосъемка в образе.
Походка в стиле
ДДТ,каб.31
«Нон-стоп».
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
2
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
2
2
2
2
2
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Импровизация в парах,
создание этюда
устный опрос
с предметом.
Проходы с
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
полуповоротами в парах и
устный опрос
по одному.
Элементы эстрадного
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
танца.
устный опрос
Композиционная работа,
построения на
сценической
площадке.
Пластический
тренинг.
Элементы эстрадного
танца.
Позирование. Позы
стоя и сидя.
Постановка показа
Композиционная работа,
выходы по
одному, перемещенияи
отходы.
Упражнения на баланс
,в парах.
Импровизация с
предметами.
Упражнения из пилатеса
на укрепления мышц
корпуса и
расслабления спины.
Погружение в движение.
Связь с
пространством.
Упражнения на баланс
,в парах.
Походка в стиле
«Нонстоп».Отрабатывание
проходов с поворотом.
Основные шаги,
движения. Эстрадная
композиция.
Композиционная работа.
Постановка
показа
Пластический
тренинг.
Язык движений в
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ, сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
работа
2
показах коллекций
одежды.
Отрабатывание
индивидуальных
выходов.с остановкой.
Эстрадная
композиция.
Пластический
тренинг.
Погружение в движение.
Связь с
пространством.
Композиция
перестроения из кругав
линию.
Индивидуальныйобраз в
показах
одежды.
Пластический
тренинг.
Комплекс упражнений на
укрепление мышц
спины.
Воображение через
музыкальное
сопровождение.
Эстрадная
композиция.
Индивидуальныйобраз в
показах
одежды.
Акробатические
элементы.
Эстрадная
композиция.
Постановка показа.
2
Мимические этюды.
2
Походка в стиле
«Нон-стоп».
Отрабатывание шагови
фиксации поз.
Импровизация на
основе движений.
Мимические этюды.
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
2
март
март
апрель
апрель
апрель
апрель
апрель
май
май
май
май
май
май
2
2
2
2
2
2
2
Эмоции, элементы,
проходы составление
этюда.
Индивидуальный
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
май
работа
Практическая
работа
1
всего
136
образ в показаходежды.
Итоговое занятие,
композиционная работа.
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос,
тестирование
Календарный учебный график 6 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (I год обучения – 64 часа)
II полугодие – 18 учебных недель (I год обучения – 72 часов)
месяц
число
Форма
занятия
Колво
часов
1
сентябрь
Вводное
занятие
сентябрь
Беседа,
инструктаж
сентябрь
Лекция,
2
практические
задания
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
2
2
тема
Место
Формы
проведения контроля
Инструктаж,
знакомство с
курсом
Теория моделинга
- знакомство с
терминологией
фэшн-индустрии,
правила работы
модели.
Классический
экзерсис plie и grand
plie во всех
позициях ног.
Техника
модельного шага.
Мода как способ
выражения
индивидуальности.
Фотопозы стоя
ДДТ,каб.31 Входной
контроль
Техника
выполнения
«возвратного шага»
Различные виды
косметики. Подбор
косметической
продукции в
соответствии с ее
назначением
Полный поворот тела
вокруг своей
оси.
Классический
экзерсис battements
tendus в разных
направлениях.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
октябрь
Практическая
работа
2
Презентация на тему
«История моды».
Терминология
модельной
индустрии
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Модные
ДДТ,каб.31
стандарты.
Функции моды
Простой шаг по
ДДТ,сцена
прямой линии,
остановка после
движения
Классический экзерсис ДДТ,каб.31
plie по 1 и
2 позиции
Особенностями
ДДТ,каб.31
кожи и типом
внешности,
правильное
использование
косметики
соответствие
возрасту, подбор
цветовой гаммы
Импровизация в
ДДТ,каб.31
двигательном
упражнении.
Дефиле, проходы с
ДДТ,каб.31
медленным
вытягиванием ноги
на 8-счетов.
До-за-до – работа в
ДДТ,каб.31
парах.
Основные
ДДТ,каб.31
элементы
танцевальных техник.
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
2
2
Классическая
закрытая остановка
Понятие стиль,
стилистика.
Традиционные стили
одежды:
классический,
романтический,
спортивный,
фольклорный.
Техника (правила)
дефиле разных
стилей
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
выступление
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
Актерское
мастерство, снятие
зажимов, упражнения
на расслабление
мышц.
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
Направления в моде.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
Цикличность
устный опрос
модных тенденций.
Стили.
Классический
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
экзерсис ronds de jambe
устный опрос
par terre.
Двойной поворот
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
Передача образа
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
средством
импровизационных
движений.
Фотосъемка
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
«портрет и виды
эмоций человека
Проходы с
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
полуповоротами в
устный опрос
парах и по одному.
Импровизация
в
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
парах,
создание
этюда с
предметом.
Основы нанесения
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
простого и
устный опрос
сложного макияжа
Работа в парах, в
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
группах, выполнение
устный опрос
самостоятельных
упражнений на
мимику
Упражнения на
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
расслабление и
устный опрос
контроль.
ноябрь
ноябрь
декабрь
2
2
Малый поворот
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Использование мимики ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
в фотопозировании.
Работа и
копирование
эмоций
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
декабрь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
январь
январь
февраль
февраль
2
2
2
Демонстрация
поворотов.
Отработка по одному, в
паре.
Импровизация в
парах, создание
этюда с
предметом.
Упражнения из
классического
экзерсиса grand
battements jetes
«Французский шаг»
Взаимодействие и
взаимозависимость
партнеров.
«Смотреть – и
видеть!».
Позирование.
Позы стоя и сидя.
Народные костюмы
как источник
творчества. История
древнерусского
костюма.
ДДТ,сцена
Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Упражнение для
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
наработки уверенности
шага
«Гора и яма».
Импровизация с
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
предметами.
устный опрос
Упражнения на
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
укрепления мышц
корпуса и расслабления
спины.
Работа в парах,
создание этюдов
на свободную
тему.
Двойной поворот в
сторону через
бедро»
Упражнения на
ритм и
темп.Стихи.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
февраль
март
март
2
2
Композиционная
работа.
Двойной и малый
неполный поворот с
выставлением ноги
в сторону.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Актерский тренинг
«сломанное
зеркало»
Отработка шагов,
остановок, сложных
поворотов и
проходящих
позиций
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
Упражнения из
классического
экзерсиса.Plie,
battments tendu,
battments jete
Работа перед фото и
видеокамерой.
Композиция
перестроения из
круга в линию.
Изучение зависимости
походки от высоты
обуви.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Эмоциональность
выполнения движений.
Работа с
мимикой.
Комплекс
упражнений на
укрепление мышц
спины.
Воображение через
музыкальное
сопровождение.
Работа в обуви на
высокой
платформе.
Актерское
мастерство.
Передача разных
настроений.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
1
всего
136
май
май
Составление
различных
вариаций
проходок.
Коллективная работа.
Упражнения на
развитие баланса.
Закрепление умений и
знаний в исполнении
сложных поворотов в
дефиле.
2
Составление проходки
на 2, 3 и
4 рабочие зоны
Импровизация на
основе движений.
Эмоции, элементы,
проходы составление
этюда.
Акцентирование
элементов проходки
для выгодной
подачи задуманного
рисунка
2
Итоговое занятие,
композиционная
работа.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена
Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Итоговый
контроль
Календарный учебный график 7 года обучения.
I полугодие – 16 учебных недель (2 год обучения – 64 часа)
II полугодие – 18 учебных недель (2 год обучения – 72 часов)
месяц
число
Форма
занятия
Кол- во тема
часов
сентябрь
беседа
1
сентябрь
Беседа,
инструктаж
2
сентябрь
Лекция,
практические
задания
2
Место
Формы контроля
проведения
Инструктаж, знакомство ДДТ,каб.31 Входной
контроль
с курсом
Теория моделинга ДДТ,каб.31 Наблюдение,
анкетирование.
знакомство с
терминологией фэшниндустрии, правила
работы модели.
Стили ходьбы .
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
2
сентябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
2
октябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
октябрь
ноябрь
2
2
2
2
2
2
Техника модельного
шага.
Мода как способ
выражения
индивидуальности.
Фото позы стоя
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Классический.
Основные принципы.
Понятие имидж
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Полный поворот тела
вокруг своей оси.
Классический
экзерсис battements
tendus в разных
направлениях.
Презентация на тему
«История моды».
Терминология
модельной индустрии
Работа корпуса и головы
в
импровизации
Основные принципы
и правила поворотов
на 90°, 180°
Составляющие
имиджа.
Особенностями кожи
и типом внешности,
правильное
использование
косметики
соответствие
возрасту, подбор
цветовой гаммы
Импровизация в
двигательном
упражнении.
Спортивный стиль
Основные принципы
До-за-до – работа в
парах.
Классическая
закрытая остановка
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
ноябрь
Практическая
работа
2
История Мирового
Подиума.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ноябрь
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Направления в моде.
Цикличность модных
тенденций. Стили.
Правила поворотов на
90°, 180°и 360°.
Двойной поворот
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
ноябрь
ноябрь
декабрь
2
2
2
Понятие стиль,
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
стилистика.
устный опрос
Традиционные стили
одежды:
классический,
романтический,
спортивный,
фольклорный.
Техника (правила)
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
дефиле разных стилей
устный опрос
Использование мимики ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
в фотопозировании.
Работа и копирование
эмоций
Передача образа
средством
импровизационных
движений.
Фотосъемка «портрет
и виды эмоций
человека
Проходы с
полуповоротами в парах
и по одному.
Импровизация в парах,
создание этюда
с предметом.
Dress code/ Понятие
"мода".
Основы нанесения
простого и сложного
макияжа
Упражнения и
комбинации по
изученным вариантам
движений.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
декабрь
Практическая
работа
2
декабрь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
2
январь
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
2
февраль
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
январь
январь
февраль
февраль
февраль
февраль
март
2
2
2
2
2
Упражнения на
расслабление и
контроль.
Демонстрация
поворотов. Отработка
по одному, в паре.
Импровизация в
парах, создание этюда
с предметом.
Проходы с
полуповоротами в
парах и по одному.
«Французский шаг»
Стили ходьбы
авангардный
Основные принципы.
Позирование. Позы
стоя и сидя.
Народные костюмы
как источник
творчества. Стиль
этно.
Упражнение для
наработки
уверенности шага
«Гора и яма».
Импровизация с
предметами.
Упражнения на
укрепления мышц
корпуса и
расслабления спины.
Остановки (точки) на
подиуме в начале, в
конце, по середине
подиума
Двойной поворот в
сторону через бедро»
Сезонность, must
have.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Композиционная работа. ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Двойной и малый
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
неполный
устный опрос
поворот с
выставлением ноги в
сторону.
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Идеальный гардероб.
2
март
Практическая
работа
2
март
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Практическая
работа
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
2
апрель
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
Отработка шагов,
остановок, сложных
поворотов и
проходящих позиций
Ткани, сочетания
фактур, цветовая
гамма в одежде и её
сочетания.
Работа перед фото и
видеокамерой.
Композиция
перестроения из круга
в линию.
Основные движения
рук и кистей.
Эмоциональность
выполнения
движений. Работа с
мимикой.
Комплекс
упражнений на
укрепление мышц
спины.
Воображение через
музыкальное
сопровождение.
Работа в обуви на
высокой платформе.
Обзоры: дизайнеров и
история домов моды,
торговых марок
(одежда,духи),модных
изданий.
Основные принципы
и правила поворотов
на 90°, 180°и 360°.
Упражнения на
развитие баланса.
Закрепление умений и
знаний в исполнении
сложных поворотов в
дефиле.
Композиция шагов с
элементами
народного танца.
Составление
проходки на 2, 3 и 4
рабочие зоны
март
март
март
март
апрель
апрель
май
2
2
2
2
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
2
май
Практическая
работа
1
май
май
всего
2
Импровизация на
основе движений.
Эмоции, элементы,
проходы составление
этюда.
Акцентирование
элементов проходки
для выгодной подачи
задуманного рисунка
Итоговое занятие,
композиционная
работа.
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,каб.31 Наблюдение,
устный опрос
ДДТ,сцена Наблюдение,
выступление
ДДТ,каб.31 Итоговый
контроль
136
Содержание программы 1 года обучения.
Вводное занятие 1 ч. Общее знакомство обучающихся. Игра-квест
«Путешествие в зазеркалье».
Азбука дефиле. (37ч. Теория-4ч., практика -33ч.)
Теория: Дефиле – умение правильно и красиво двигаться, держать осанку.
Понятие правильная осанка, постановка головы (классическая), постановка
стопы, позиции ног, постановка руки и кисти.
Практика: Подготовительные шаги, шаг с разворотом корпуса, фиксация
поз. Движения под музыку с разным ритмом и стилем Подготовительные шаги,
шаг с высоким подъемом колена. Техника шага и остановки. Проходы в колонке
по – одному, в паре, тройке. Синхронный шаг. Движения под музыку с разным
ритмом и стилем. Перестроения колонна, линия, диагональ. Отрабатывание
модельного шага через упражнения перешагнуть через веревочку, кубики.
Детский фитнес (38ч.: теория-0ч.; практика-38ч.)
В этой теме 2 раздела:
Зверобатика-18ч. – это акробатика, которая
Теория: «проще, чем кувырок». Точнее, это элементарные перемещения,
которые включаются в любую спортивную игру или тренировку.
Практика: Передвижение перекатами и ходьба «зверушками» (как ходят
муравьи, лисы, медведи, зайцы и т.д.). Упражнения на четвереньках футбол в
положении паучка, медведя, черепахи, упражнения на равновесие. Способы
передвижения. Передвижение перекатами и ходьба «зверушками» (как ходят
муравьи, лисы, медведи, зайцы и т.д.). Горизонтальные положения тела.
Упражнения на четвереньках. Упражнения на равновесие. Маршруты сказочных
животных.
Преодолевание
препятствий
(перелезть,
перешагивать,
перепрыгивать, спрыгивать, забираться, и т. Д.). Прохождение маршрута полягушачьи, как червячки, и др. Движения по различным траекториям.
Крепкий орешек 20ч
Практика: Занятия, направленные на укрепление мышечного корсета.
Развитие силы, выносливости, координации. Упражнения для укрепления мышц
стопы и голеностопа. Упражнения и игровые задания, направленные на
профилактику нарушений осанки. Упражнения для гибкости спины. Элементы
партерной гимнастики (выполняются лежа на спине, на животе и сидя на полу):
«Бабочка», «голубь».
Азбука танца. (22ч.: теория- 0 ч.; практика-22ч.)
Теория: Изучение основных позиций рук, ног и постановки корпуса.
Позиции ног.
Практика: Бег, подскоки, приставной шаг, галоп. Приседания по шестой и
подготовительной позициям. Упражнения на выворотность. Прыжки на одной
или двух ногах. Каблучок, носочек. Прыжки с поворотом. Прыжки ноги вместе
ноги врозь. Упражнения плечевого пояса. Подъем плеч вверх-вниз, вперед, назад
Круговые вращения плечами. Попеременное поднимание плеч. Наклоны и
перегибы корпуса.
Движения в концертном выступлении. Развитие навыка «публичного
одиночества» (игры и упражнения на большой, малый и средний круг
внимания). Развитие способности «держаться в образе». Игра «одно и то же поразному».
Ритмопластика (37ч.: теория- 0ч.; практика- 37ч.)
Практика: Развитие слухового внимания и слуховой памяти. Упражнения
«зайцы и медведи». Музыкальные игры: «Кого не стало», «Не опоздай». Развитие
чувства музыкального темпа. Взмахи руками и хлопки, движения ног: ходьба и
бег. Два контрастных темпа медленный и быстрый. Упражнение «Паровоз».
Упражнения с использованием платков, мячей, погремушек. Упражнение
«Музыкальное эхо».
Свободный танец под музыку, под хлопки. Движение под музыку разного
настроения. Выстукивание ритма руками, ногами, движениями корпуса, с
помощью ударных инструментов. Темпо-ритмический образ. Пластические
композиции.
Упражнение
на
развитие
пластичности
и выразительности
движений рук: «Подводные растения», «Деревья»
Коллективные игры, основанные на темпо-ритме: «Первобытные танцы
вокруг огня», «Разгон туч». Мимическая гимнастика. Музыкально – игровые
импровизации
для
передачи
чувств,
ощущений
и
сценических
задач.
Перемещения по сценической площадке.
Итоговое занятие 1ч Подведение итогов работы за год. Праздник моды –
модный показ коллекций. Итоговый контроль.
Содержание программы 2 года обучения.
Вводное занятие 1 ч. Игра-квест «Путешествие в мир моды»
Азбука дефиле (36ч.: теория-4ч.; практика-32ч.).
Теория: Понятие правильная осанка. Классическое дефиле.
Практика: Движения под музыку с разным ритмом и стилем. Остановка и
поза. Фиксация положения корпуса во время прохода. Фототренинг. Основные
модельные позы.
Детский фитнес (34ч.: теория-0ч.; практика-34ч.)
Практика: Движения по различным направлениям. Упражнения на
выносливость и координацию. Упражнения на равновесие и баланс мышц.
Занятия, направленные на укрепление мышечного корсета. Развитие силы,
выносливости, координации. Упражнения для укрепления мышц стопы и голени.
Упражнения и игровые задания, направленные на профилактику нарушений
осанки. Упражнения для гибкости спины. Элементы партерной гимнастики,
выполняются лежа на спине, на животе и сидя на полу.
Азбука танца. (30ч.: теория- 0 ч.; практика-30ч.)
Практика: Упражнения плечевого пояса. Наклоны и перегибы корпуса.
Повороты. Упражнения на выворотность. Прыжки на одной или двух ногах.
Каблучок, носочек. Прыжки ноги вместе ноги врозь. Упражнения плечевого
пояса. Наклоны и перегибы корпуса.
Сцен движение (34ч.: теория- 0ч.; практика- 34 ч.)
Практика:
выступлении.
Импровизационные
Развитие
навыка
этюды.
«публичного
Движения
в
одиночества».
концертном
Развитие
способности «держаться в образе». Освоение окружающего и индивидуального
пространства. Музыкально – игровые импровизации для передачи чувств,
ощущений и сценических задач. Перемещения по сценической площадке.
Итоговое занятие 1ч Подведение итогов работы за год. Праздник моды –
модный показ коллекций. Итоговый контроль.
Содержание занятий программы 3 года обучения.
Вводное занятие (1 час)
Общее знакомство обучающихся. Беседа «Путешествие в мир моды», квест.
В данной теме дети узнают: «Кто такая модель?»; «Что такое правильная
походка?»; Знаменитые модели.
Дефиле .(30 ч. Теория-4ч., практика -26ч.)
Теория: понятие правильная осанка. Постановка стопы, позиции ног,
положение рук, положение корпуса, тренировочные упражнения на укрепление
мышц спины и ног. Техника шага и остановки. Разновидности остановок.
Техника выполнения «полуповоротов», «возвратного шага» и полного поворота.
Техника работы рук, техника до-за-до, правило «правой руки», «квадрат».
Особенности движения по кругу и спиной. Обсуждение образа задуманной
коллекции.
Практика: простой шаг по прямой линии. Остановка после движения.
«Полуповорот».
«Возвратный шаг» как разновидность остановки. Работа с кистями рук,
чередование движения с руками и без рук. Полный поворот тела вокруг своей
оси, «длинный поворот»
Хореография и пластика (28 ч.: теория-2ч.; практика-26ч.)
Теория: Определение понятий музыка, ритм, такт, темп, танцевальный марш.
Понятие классического танца, знакомство с основными позициями рук и ног.
Техника выполнения первого port de bras. Знакомство с пространством класса
для занятий. Знакомство с понятиями осанка, грация и координация. Знакомство
с позами epaulement, temps lie. Техника выполнения battement tendu, passé par
terre, demi rond de jamb par terre.
Практика: прослушивание музыки, определение ритма, отбивание ритма
ногами и руками, маршировка в спокойном темпе. Работа с кистями рук.
Прослушивание классической музыки. Маршировка в спокойном темпе с
постепенным ускорением. Port de bras с наклонами корпуса вперед и перегибами
назад и в стороны. Повороты головы. Разметка класса по точкам, диагонали
класса. Повороты по точкам, упражнения на координацию в пространстве.
Актерское мастерство. 26ч. (практика-26ч.)
Теория: знакомство со сценической культурой, правилами поведения на
сцене и за кулисами, сценический этикет, обсуждение любимых сказочных
персонажей, беседа о настроениях человека, особенности мимики, ассоциации,
знакомство с пародией и с понятием импровизация.
Практика: передача характера и эмоций человека через движения, игра
«Без слов», перевоплощение в сказочные персонажи, игра с любимыми
игрушками, создание новогоднего образа, изучение возможностей движения
лицевых мышц, гримасы, создание разных образов, изображение знакомых или
известных людей через характерные движения и мимику, импровизации на
различные темы (состояние души, явления природы). Сценический образ.
Танцевальная импровизация (24ч.: практика- 24 ч.)
Теория: Введение в импровизацию. Снятие напряжения обучающихся,
создание доброжелательной атмосферы и настроя на занятия. Понятие здесь и
сейчас.
Практика: Развитие внимательности к своему телу. Знакомство с
собственным телом. Передача различного характера музыки. Импровизация на
основе движений, которые изучили. Простые движения, простые шаги.
Перемещения в пространстве вперед с чередованием движений рук в произвольном
порядке. Произвольный порядок движений. Смена направления перемещения.
Повороты или вращениями для изменения направления.
Сценическое движение (26ч.: практика- 26ч.)
Теория: Композиция.
Точки
сцены.
Рисунок дефиле.
Сценическое
пространство. Авансцена, середина, глубина сцены, кулисы.
Практика: Перемещения по сценической площадке. Выход по линиям.
Выход в колонну. Выход по диагонали. Выход общий, в паре в тройках по
нескольку человек. Навыки работы в группе, сценические схемы, перестроения.
Проход по кругу, «ручеек», «огурец» Понятие «Точка». Рисунок «Каре»,
«Клин», «Звезда»,«Колонна».
Итоговое занятие 1 ч
Подведение итогов работы за год. Составление индивидуальных планов
работы на лето. Праздник моды – модный показ коллекций.
Содержание занятий программы 4 года обучения.
Вводное занятие (1 час)
Беседа «Путешествие в мир моды», планы на год, игровая программа.
Дефиле .(26 ч. Теория-6ч., практика -20ч.)
Теория: Классическое дефиле. Правильная осанка. Положение ног. Позиции
ног. Ходьба и повороты в классическом дефиле. Положение рук и корпуса.
«Посадка» головы.
Практика: Академическая ходьба. Композиционная работа на подиуме «
НОН-СТОП». Положение ног. Позиции ног. «Точка». Простые композиции.
Положение руки корпуса в «нон-стопе». «Посадка» головы.
Хореография и пластика (20 ч.: теория-2ч.; практика-18ч.)
Практика: Элементы эстрадного танца. Движения на координацию,
прыжки. Перестроение из одного рисунка в другой. Движения по кругу, по
диагонали. Танцевальные движения в образах. Постановка танцевальных
композиций. Упражнения плечевого пояса. Вращательные движения корпуса.
Упражнения для подвижности тазобедренных суставов.
Джазовый тренаж: основные шаги, движения. Эстрадная композиция
Основные шаги джаз-танца применимые в лексике детского танца: шаг«пружинка», рок-н-ролл, понятие: джаз-хенд. Положение рук. Позиции ног
применяются и классического характера, и джазового: в основном параллельные.
Балетные позиции. Пластический тренинг. Пластика тела. Развитие принципа
непрерывности движения. Пластические движения, последовательно связанные
между собой. Работа с дыханием. Движения по плавным линиям. Повороты, все
повороты осуществляются по плавной кривой: по волне, по спирали, по кругу.
Стретчинг (stretching). Система упражнений для растягивания мышц, связок,
сухожилий,повышения подвижности суставов.
Актерское мастерство. (20ч.: теория- 0 ч.; практика-20 ч.)
Практика: Исполнение этюдов.
Этюдная
работа:
парные
этюды,
парные этюды с
предметом. Образы животных, воодушевленные предметы. Развитие
мастерства
перевоплощения,
выразительности
пластики.
Публичное
одиночество. Умение свободно, естественно, раскрепощено вести себя перед
публикой. Одиночный этюд. Групповой этюд. Основа этюда.
Инсценировка сказки. Понятие о действии. Сценическая речь язык
движений. Использование речи, как ритмической основы движения. Овладение
дыханием, восстановление его для свободного звучания голоса в современных
показах.
Индивидуальный
образ
в
показах
одежды.
Характерный
анализ
индивидуального образа.. Коллективность в актерском искусстве. Подача образа
на сценической площадке, за счет собственных интуитивных находок и
открытий.
Танцевальная импровизация (20ч.: теория- 0ч.; практика- 20 ч.)
Практика: Танцевальные
контактные
импровизации.
техники
Работа
в импровизации.
в контакте
Партнеринг
и движенческие
и
фразы.
Погружение в движение. Связь с пространством. Граница между воображением и
действием. Траектория и направления движений. Умение двигаться через
ассоциации под музыку. Принципы контактной импровизации.
Фотопозирование – (24ч.: теория- 2ч.; практика- 22ч.)
Теория: Психология поведения при фотосъемке. Фототренинг.
Критерии оценки внешности. Проведение тренингов по уверенности в себе,
избавлению комплексов и стереотипов. Снятие психологических зажимов.
Практика: Практика работы модели перед камерой сольно, в паре и
группой. Тестовая фотосессия. Оценка внешности. Выявление и коррекция
недостатков и достоинств фигуры и лица. Основные позы в позировании.
Позирование для портрета. Позы в портретной фотосессии. Положение головы.
Взгляд. Положение рук. Положения кисти. Отрабатывание поз и ракурсов.
Позирование в разных стилях. Групповое позирование. Шагающая модель.
Позирование с реквизитом.
Постановочно-репетиционная работа (24ч.: теория- 0ч.; практика- 24 ч.)
Практика: Замысел показа. Подбор музыкального сопровождения. Общий
замысел показа, ее составные части: завязка, кульминация, развязка.. Постановка
выходов, отработка движений, поз. Главные моменты действия, разработка
действия показа во времени и пространстве. Цели и задачи показа. Показ и
объяснение. Замечания. Отработкапостановки и отдельных элементов показа.
Итоговое занятие 1 ч.
Подведение итогов работы за год. Составление индивидуальных планов
работы на лето. Праздник моды – модный показ коллекций.
Содержание занятий программы 5 года обучения.
Вводное занятие (1 час)
Беседа. Просмотр видео презентации.
Дефиле (24 ч. Теория-4ч., практика -20ч.)
Теория: Отрабатывание поз и фиксации. Полуповорот и полный поворот.
Практика: Техника выполнения «полуповоротов», «возвратного шага» и
полного поворота. Техника работы рук. Классическое дефиле.
Хореография и пластика (18 ч.: теория-0ч.; практика-18ч.)
Практика: Современный танец, основы. Композиция танца.
Актерское мастерство. (20ч.: теория- 0 ч.; практика-20 ч.)
Практика: Актерский тренинг – игры и упражнения, развивающие
внимание, воображение и фантазию. Артистическую смелость, координацию,
пластику и ритм. Упражнения на снятие мышечных «зажимов».
Танцевальная импровизация (18ч.: теория- 0ч.; практика- 18 ч.)
Практика: Танцевальные
техники
в импровизации.
Партнеринг
и
контактные импровизации. Работа в контакте и движенческие фразы.
Самосознание, есть тело внешнее – есть тело внутреннее. Это личная история
и опыт учащегося, его надежды, мечты, воспоминания. Погружение в движение.
Связь с пространством. Принципы контактной импровизации.
Фотопозирование. (22ч.: теория- 2ч.; практика- 20 ч.)
Теория: Пропорции тела. Основные позы в позировании. Позирование для
портрета.Позы в портретной фотосессии. Создание образа.
Практика: Отрабатывание поз и ракурсов. Позирование в разных стилях.
Театральное мастерство.
Постановочно-репетиционная работа (22ч.: теория- 0ч.; практика- 22ч.)
Практика: Замысел показа. Подбор музыкального сопровождения. Общий
замысел
показа,
ее
составные
части:
завязка,
кульминация,
развязка.
Соответствие музыкальной композиции общему замыслу. Постановка выходов,
отработка движений, поз. Главные моменты действия, разработка действия показа
во времени и пространстве. Цели и задачи показа. Показ и объяснение.
Замечания. Отработка постановки и отдельных элементов показа.
Основы виза и парикмахерского искусства. (10ч.: теория- 0ч.; практика10 ч.)
Теория: Типы кожи и уход за кожей лица. Цветотип кожи. Основы, правила,
техники,
уроки макияжа. Правильный макияж.
Практика: Техника повседневного макияжа, самостоятельная работа над
ним. Виды причесок. Повседневная, вечерняя прическа. Соответствие прически и
стиля модели. Использование различных аксессуаров и средств, для создания
прически и раскрытия соответствующего образа. Сценический макияж и
сценический образ.
Итоговое занятие 1 ч.
Подведение итогов работы за год. Составление индивидуальных планов
работы на
лето. Праздник моды – модный показ коллекций.
Содержание занятий программы 6 года обучения.
Вводное занятие. 1 ч.
Общее знакомство обучающихся. Входной контроль. Теория моделинга -
знакомство с терминологией фэшн-индустрии, правила работы модели.
Знаменитые
модели.
Просмотр
фото
и
видеоматериалов
выступлений.
Инструктаж по технике безопасности, ознакомление с правилами поведения на
занятии и переменах. Правила дорожного движения.
Дефиле .(20 ч. Теория-2ч. , практика -18ч.)
Теория: Дефиле, или подиумный шаг. Понятие «дефиле» как свободное
движение по подиуму на основе музыки, выстроенное в композицию в
соответствии с замыслом демонстрации модели. Знакомство с принципами и
направлениями в индустрии моды. Постановка шага. Техника красивой походки.
Практика: Виды основного шага. Линия движения интервал, распределение
пространства. Согласованность движений и поворотов.
Формирование навыков техники движения на подиуме. Работа над
созданием сценического образа при демонстрации моделей на подиуме;
обучение различным стилям
от
задач
и
профессиональной
походки
в
зависимости
характера демонстрируемых коллекций. Походка. Тип походок.
Осанка формирует походку. Походка и здоровье. Правильная походка, критерии
походки. Походка и возраст. Походка и настроение. Рекомендации к выработке
правильной походки.
Catwalk — особая техника движения (походки) на подиуме, сцене и в
любом другом пространстве. Рисунок дефиле (завязка, кульминация, развязка и
финал). Проход на высоком и низком бедре. Подиумная походка. Сценическая
подача образа в условиях подиумного показа, учебная постановка Дефиле под
разные ритмы и стили музыки. Демонстрирование разных видов одежды
(вечернюю, деловую, пляжную, аксессуары)
Хореография и пластика (12 ч.: теория-2ч.; практика-10ч.)
Теория: Элементы эстрадного танца. Движения на координацию, прыжки.
Перестроение из одного рисунка в другой. Движения по кругу, по диагонали.
Танцевальные движения в образах. Постановка танцевальных композиций.
Практика: Упражнения плечевого пояса. Вращательные движения корпуса.
Упражнения для подвижности тазобедренных суставов. Махи ногами, «кик»,
«флик», «ронд». Упражнения на координацию. Перемещения в пространстве.
Вращения и повороты на середине зала и по диагонали. Прыжки по диагонали.
Шпагат продольный, поперечный.
Джазовый тренаж: основные шаги, движения. Эстрадная композиция
Основные шаги джаз-танца применимые в лексике детского танца: шаг«пружинка», рок-н-ролл, понятие: джаз-хенд. Положение руки с напряженными,
расставленными пальцами рук. Позиции ног
Актерское мастерство (12ч.: теория- 2 ч.; практика-10 ч.)
Теория: Ритмичность, координация движений, скорость ориентировки во
времени и пространстве, импровизация в передаче тончайших нюансов
внутренней жизни персонажа-образа. Выполнение разнообразные движения,
упражнения и создание импровизаций-этюдов. Этюдная работа: парные этюды,
парные этюды с предметом, этюды на «оживление» механизма, этюды на
ассоциативном материале.
Практика: Образы животных, воодушевленные предметы, синхронное
пение. Развитие мастерства перевоплощения, выразительности пластики.
Характерный анализ индивидуального образа. Характерный анализ образов
всего показа.
Коллективность в актерском искусстве. Формирование и
укрепление навыков коллективности, "чувства локтя". Подача образа на
сценической площадке, за счет собственных интуитивных находок и открытий.
Танцевальная импровизация (14ч.: теория- 2ч.; практика- 12 ч.)
Теория: Импровизация (без музыки и с музыкой). Составление простых и
сложных композиций в соответствии со сценическим замыслом демонстрации
модели самостоятельно или с педагогом. Составление групповых композиций
для подиума и спектакля (демонстрация моделей). Работа с образами, с
объектами. Связь между образами и движением.
Практика: Работа в группах. Несколько человек на сцене как разные
элементы одной картины. Контакт со зрителем. Импровизационные этюды,
этюды на тему, создание небольших композиций. Сценическое движение.
Погружение в эмоциональный мир движений. Танцевальная разминка. Танцуем
вместе. Упражнение “Я - музыка”. Индивидуальные танцы
Сценическое движение (20ч.: теория- 0ч.; практика- 20 ч.)
Теория: Композиция.
Точки сцены.
Рисунок дефиле.
Сценическое
пространство. Авансцена, середина, глубина сцены, кулисы.
Практика: Перемещения по сценической площадке. Выход по линиям.
Выход в колонну. Выход по диагонали. Выход общий, в паре в тройках по
нескольку человек. Навыки работы в группе, сценические схемы, перестроения.
Простые вариации. Многофигурные композиции. Общий замысел показа,
главные моменты действия, постановка выходов, отработка движений, общий
выход, индивидуальный проход в соответствии с музыкальным сопровождением,
кульминация, развязка композиции, позы. Сценическая подача образа в условиях
подиумного показа, учебная постановка.
Фото позирование. (20 ч. теория-2; практика- 18ч.)
Теория: Обучение работе перед фото и видеокамерой. Основные правила в
работе над созданием различных образов. Композиция. Постановка композиций
из основных элементов шага. Позирование стоя. Компоновка поз.
Практика: Перекрещивающиеся линии. Центр композиции. Боковой упор
на одну ногу. Позы в наклоне. Позирование, сидя. Позирование в движении.
Разные ракурсы композиции. Позы с упором рук в колени в профиль. Разворот в
фас или вполоборота. Контроль соотношения частей тела. Пропорции.
Основы макияжа (18ч. теория – 4; практика -14ч.)
Теория: Типы кожи и уход за кожей лица. Цвето тип кожи. Форма лица,
брови,
глаза,
губы,
скулы,
нос.
Различные
виды
косметики.
Подбор
косметической продукции в соответствии с особенностями кожи и типом
внешности, правильное использование косметики соответствие возрасту, подбор
цветовой гаммы подходящую к демонстрируемой модели. Массажные линии
лица и техника нанесения крема. Черты лица, скулы, рельеф лица, глаза, форма
губ. Подбор декоративной косметики.
Практика: Сценический макияж,
как внешний рисунок
характера
персонажа. Техника нанесения макияжа конкретного образа, соответствующего
конкретной модели. Самостоятельное нанесение сценического макияжа перед
показом. Сценический макияж,
как способ более яркого и эффектного
раскрытия сценического образа. Сценический макияж, в соответствии с
индивидуальными особенностями лица.
Стиль. (18ч. теория – 6; практика -12ч.)
Теория:
стандарты.
Мода
Мода
как
способ
как массовое
выражения
подражание.
индивидуальности.
Модные
Социально-психологические
функции моды. Элементы распространения моды. Демонстраторы и первичные
распространители моды. Креативность. Игровая площадка моды. Функции моды.
Социальная активность личности. Экстравагантность. Мотивация модного
поведения. Стадии выбора модной одежды. Функции костюма. Цветовая
символика. Знак индивидуальности. Влияние художественного стиля эпохи.
Практика: Знакомство с модными журналами. Информация в интернете.
Посещение специализированных выставок, показов одежды. Направления в
моде. Цикличность модных тенденций. Стили. Известные бренды, логотипы.
История успеха знаменитых дизайнеров.
Итоговое занятие 1 ч.
Подведение итогов работы за год. Итоговый контроль. Составление
индивидуальных планов работы на лето. Праздник моды – модный показ
коллекций.
Содержание занятий программы 7 года обучения.
Вводное занятие. 1 ч. Знакомство с содержанием курса. Входной контроль.
Теория моделинга - знакомство с терминологией фэшн-индустрии, правила
работы модели. Знаменитые модели. Просмотр фото и видеоматериалов
выступлений. Инструктаж по технике безопасности, ознакомление с правилами
поведения на занятии и переменах. Правила дорожного движения.
Дефиле .(22 ч. Теория-2ч. , практика -20ч.)
Теория: Основные принципы и правила дефиле. Отработка навыков и
умения
хождения
в
классическом
стиле
на
подиуме.
Стили
ходьбы
(Классический, спортивный, авангардный).
Практика: Основные принципы и правила поворотов на 90°, 180°и 360°.
Остановки (точки) на подиуме в начале, в конце, по середине подиума, прокачки
и основные движения рук и кистей. Упражнения и комбинации по изученным
вариантам движений.
Хореография и пластика (14ч.: теория-0ч.; практика-14 ч.)
Практика Стрейтчинг, развитие гибкости и пластики.
Работа в танцевальных комбинациях от простых к сложным в различных
жанрах. Учебная постановка. Система упражнений для растягивания мышц,
связок, сухожилий, повышения подвижности суставов. Упражнения на силу и
гибкость, в ходе тренировок повышается мышечный тонус, что позволяет
улучшить осанку.
Культурно-образовательная деятельность. (18ч.: теория- 3ч.; практика15 ч.)
Теория: История Мирового Подиума. Стили одежды. Dress code/ Понятие
"мода". Проблема индивидуальности. Сезонность, must have.
Практика: Обзоры: дизайнеров и история домов моды, торговых марок
(одежда, духи), модных изданий.
Постановочно – репетиционная работа (22ч.: теория- 0ч.; практика- 22
ч.)
Практика
Постановка
новых
номеров
в
виде
театрализованного
представления.Главные моменты действия, разработка действия показа во
времени и пространстве. Цели и задачи показа. Показ и объяснение. Замечания.
Отработка постановки и отдельных элементов показа.
Сценическое движение (18ч.: теория- 0ч.; практика- 18 ч.)
Практика Понятие сценического пространства; сценического времени, его
плотность. Интервал движения. Упражнения на отработку правильного
распределения сценического пространства, интервала движения. Разнообразие
движений на одном временном промежутке. Согласованность движений,
одновременность поворотов.
Варианты
движений
колонной, линией по
диагонали, массой в несколько рядов. Теоретические сведения: Особенности
движения колонной, по диагонали и в несколько рядов. Связь между образами и
движением. Работа в группах.
Фото позирование. (20 ч. теория-0; практика- 20ч.)
Практика: Позирование для портрета. Позы в портретной фотосессии.
Положение головы. Взгляд. Положение рук. Положения кисти. Создание образа.
Отрабатывание поз и ракурсов. Позирование в разных стилях. Театральное
мастерство. Работа с мимикой. Основные комбинации и позировки. Позы в
наклоне. Позирование на корточках и на коленях. Позирование в движении.
Стиль и имидж. (20ч.: теория- 8ч.; практика- 12 ч.)
Теория: Понятие имидж и его роль в жизни девушки. Составляющие
имиджа. Имидж и образ жизни.
Практика: Идеальный гардероб. Ткани, сочетания фактур, цветовая гамма
в одежде и её сочетания.
Итоговое занятие 1 ч.
Подведение итогов работы за год. Итоговый контроль. Составление
индивидуальных планов работы на лето. Праздник моды – модный показ
коллекций.
Условия реализации программы.
Возможна реализация программы в очно-заочной и дистанционной форме в
сообществе ВКонтакте.
Для отдельных обучающихся по данной программе возможна разработка
индивидуального образовательного маршрута.
Кадровое обеспечение программы
Педагог дополнительного образования художественной направленности,
соответствующий Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда
России от 22 сентября 2021г. № 652н).
Реализовывать программу может педагог, имеющий
педагогическое
образование, обладающий достаточными теоретическими знаниями и опытом
практической деятельности в области хореографии.
Материально-технические условия
Для успешной реализации данной программы есть все условия:
Актовый (хореографический) зал, соответствующий СанПиН СП 2.4. 364820, оснащённый зеркалами.
Материально-технические условия:
• мебель: стулья, стеллажи для методической литературы, литературы для
обучающихся, дидактического и расходного материала;
• техническое оборудование: колонки, музыкальный центр, видеокамера,
фотоаппарат, компьютер;
• специальная форма для разминки, дефиле
• фотоальбомы агентства;
• видеоматериалы с выступлениями обучающихся
• стенды с фотографиями моделей.
Информационное обеспечение.
• подборка информационной и справочной литературы;
• наглядные пособия (карточки с описанием основных позиций рук, ног;
положение рук, ног, корпуса);
• диагностические методики для определения уровня знаний, умений и
творческих способностей обучающихся;
• тесты,
обучающихся;
тренинги
и
анкеты
на
отслеживание
уровня
образования
• комплексы упражнений для профилактики плоскостопия, искривления
осанки, улучшению подвижности суставов;
• видео с показов мод;
• методическая литература хореографического содержания: книги, сборники,
журналы, методички, разработки;
• информационная база, созданная при помощи Интернета (календарь
показов, конкурсов и мероприятий, переписка с организаторами фестивалей и
конкурсов, сведения о фестивалях и конкурсах);
• видеоархивы открытых занятий, конкурсов и показов;
Для этого подобраны соответствующие электронные ресурсы в сети
Интернет, которые включают видеоматериалы и фотографии модельного
агентства, видео сюжеты мастер-классов по основам макияжа, этикету,
творческиезадания для учащихся.
Список информационных ресурсов
Список литературы для педагога:
1. Арлин Старк. Танцевально-двигательная терапия, 1998 .
2. Бирукова И.В. Танцевально-двигательная терапия: тело, как зеркало
души;1999.
3. Беседы Станиславского К.С.
4. Гиршон А. Статьи о танце, импровизации и танцтерапии, 2000.
5. Громов
Ю.И.
Работа
педагога-балетмейстера
в
детском
хореографическом коллективе. – Л.,1963.
6. Джой Терри. Макияж. Практическое руководство. - М.,1999.
7. Дроздин А.Р. Сценическое движение. Методическое пособие, 2004.
8. Ермолаева Н.В. Танец в книге: Театр-студия «Дали». Программы.
Репертуар. Уроки. – М.,ВЦХТ, 1997.
9. Ермолаева
Н.В.
Основы
танцевальной
импровизации.
дидактическое пособие «Театр, где играют дети». – М. Владос, 2001.
Учебно-
10. Захаров Р.В. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта, 1983.
11. Мэксин Тобиас. Мери Стюарт. Растягивайся и расслабляйся. 1994..
Лайзане.
М., «Просвещение» 1987 г.
Список литературы для детей и родителей:
1. Глушкова, И. Азбука ухода за телом для девочек : серия для девочек / И.
Глушкова.- М. : Премьера, 2000.- 176 с.
2. Глушкова, И. Макияж : серия для девочек / И. Глушкова.- М. : Премьера,
2004.- 136 с.
3. Иванова, В. Азбука красоты для девочек : серия для девочек / В.
Иванова.- М. : Премьера, 2000.- 128 с.
4. Иванова, В. Причѐски для девочек: серия для девочек / В. Иванова.- М. :
Премьера, 2003.- 140 с.
5. Синичкина, Е. В. Настольная книга для юной модницы / Е. В.
Синичкина.- М. : Эксмо-пресс, 2001.- 256 с.
6. Сорокина, М. Модная штучка. Найди свой стиль / М. Сорокина.- М. :
ОЛМАПРЕСС, 2002.- 127 с.
7. Мэксин Тобиас.
Мери Стюарт.
Растягивайся
и
расслабляйся. 2004,М,68с.
8. Башаева Т. Развитие восприятие у детей Форма, цвет, звук. – М.:
Академия развития, 2007,63с.
9. Клюева
Н.,
Касаткина
Ю.
Учим
детей
общению,
Характер,
коммуникабельность.– М.: Академия развития, 2007,203с.
10. Кряжева Н. Развитие эмоционального мира детей. – М.: Академия
развития, 2005.96с.
11. Медведева И., Шишова Г.Книга для трудных родителей. – М.,
2006,176с.
12. С.Я. Лайзане, «Физическая культура для малышей М.,«Просвещение»
2004,194с
Приложение 1
Вводная диагностика
Данное тестирование проводится при приеме ребенка в объединение.
Перед тестированием необходимо выполнить комплекс упражнений для разогрева
суставно-связочного аппарата, прыжки и гимнастические упражнения на середине зала.
Цель: выявление уровня физического, музыкального и эмоционального развития
ребенка. Задачи: выявить уровень развития специальных физических данных: выворотность
ног, подъем стопы, шаг, гибкость тела, прыжок, координация движений, музыкальный слух и
уровень творческого развития.На основе полученных данных начать ведение тетради
достижений.Форма диагностики: индивидуальное тестирование.
Тест «Уровень творческого развития»
Музыкальный слух.
Игра «Повторяй за мной». Попросить ребенка повторить ритмический рисунок за
педагогом. Педагог молча хлопает в ладоши какой-нибудь ритм, примерно 5-7 секунд,
ребенок старается воспроизвести этот ритм как можно точнее, выдерживая все паузы и
длительность. Повторить так 5раз, постепенно усложняя рисунок.
Оценочный лист обучающегося
Ф.И.О.
Дата
Подъем стопы-Балетный шаг-Гибкость тела-Прыжок, Координация движений
Творческое развитие Музыкальный слух Эмоциональность Воображение
Всего баллов:
Критерии оценки
Оптимальный уровень (3 балла):
четко знает названия всех частей тела (позвоночник, кисть, колено, локоть, стопа);
имеет природную выворотность ног;
легкий, высокий прыжок с приземлением на полупальцы;
безошибочно выполняет упражнения на координацию;
безошибочно повторяет сложный ритмический рисунок;
без стеснения повторяет эмоции, может сказать, какому эмоциональномусостоянию
соответствует выражение мимики;
Хороший уровень (2 балла):
знает названия частей тела,
легко стоит в 1 полувыворотной позиции;
может натянуть стопу;
прыжок с приземлением на полупальцы;
выполняет упражнение на координацию со второй попытки;
безошибочно повторяет 4 ритмических рисунка;
повторяет эмоции, затруднение вызывает 1-2 эмоциональных состояний;
Допустимый уровень (1 балл):
не знает названия частей тела;
прыжок низкий с приземлением на всю стопу;
выполняет упражнения на координацию после нескольких попыток;
неуверенно повторяет ритмический рисунок, допускает ошибки.
выполнение задания «Попробуй, повтори» вызывает затруднение, стеснительность;
Оценка уровня физических данных и творческого развития обучающихся
Оптимальный уровень – более 28 баллов
Хороший уровень-18 – 27 баллов
Допустимый уровень – до 17 баллов
Приложение 2
Мониторинг образовательных результатов по дисциплинам «Ритмопластика»,
«Азбука танца»
Параметры/
критерии
1 уровень
2 уровень
3 уровень
Не всегда может
разыскать
музыкальные
Музыкальность размеры, ритм,
темп, не владеет
музыкальным
материалом
Имеет частичную
выворотность, не
следит за ней во
Выворотность время занятия.
Гибкость
Техника
исполнения
Артистичность
Не владеет
пластичностью
мышц, не все
упражнения
может исполнить.
Имеет
технические
навыки
исполнения
Не достаточно
развита мимика лица,
плохо владеет
артистичностью.
Ребенок точно
различает
музыкальные размеры,
но не всегда вступает в
такт с музыкой.
Точность,
полнота
восприятия
музыки, хорошо
владеет
музыкальным
Имеет тоже частную
выворотность, но
старается
выполнить все
требования
педагога,
занимается,
Частично владеет
гибкостью и может
исполнить четко
отдельные элементы.
Хорошая выворотность,
устойчиво стоит во всех
позициях, правильность
исполнения движений.
Ребенок достаточно гибкий,
мышцы эластичные.
может правильно исполнить
все элементы по программе.
Имеет отдельные
Имеет четкие технические
технические умения и навыки умения.
навыки.
Частично владеет
артистичностью, но
скован.
Хорошая
артистичность,
старается
практиковаться
даже во время
занятий.
Приложение 3
Оценочный лист по промежуточной диагностике по дисциплине «Азбука дефиле».
Повышенный уровень – не менее 9 баллов
Продвинутый уровень – не менее 7 баллов
Минимальный уровень – не менее 5 баллов
Варианты выхода на подиум:
− по одной;
− в паре;
− на встречу друг другу;
− с фиксацией;
Показатели
Умение выполнять
варианты выхода на
подиум
Повышенный
10-9
Элементы дефиле
выполняются чётко,
легко, уверенно.
Допускаются
незначительные
погрешности.
ИНДИКАТОРЫ
Продвинутый
8-7
Элементы дефиле
выполняются с
некоторым
напряжением,
недостаточно
уверенно,
допускаются 2-3
ошибки
Минимальный
6-5
Элементы дефиле
выполняются, но с
большим
напряжением,
допущено 4-5
ошибок.
Приложение 4
Оценочный лист
Группа Дети модели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Сводная таблица по группам.
№ группы
Низкий уровень
Средний уровень
1
2
3
4
5
Высокий уровень
100%
100%
100%
100%
100%
Приложение 5
Календарный план воспитательной работы
Общий балл
Постановочнорепетиционная
работа
Основы макияжа и
парикмахерского
искусства
Позирование перед
камерой
Джазовый экзерсис
Танцевальная
импровизация
Актерское
мастерство
Хореография и
пластика
Фамилия, Имя
Дефиле
№
Мероприятия
Выступление на празднике посвященном Дню учителя
Создание образа для фотосессии.
Подготовка к выступлениям.
Посещение спектаклей и концертов.
Оформление портфолио обучающихся.
Открытое занятие для родителей.
День здоровья.
- Видео запись показа коллекции
- Подготовка к поездкам на конкурсы и фестивали
Индивидуальные беседы, консультации, мастер – классы.
Творческий проект «Какая ты Барби»
Участие в конкурсах и фестивалях
.
Срок Результат
В течение года.
Портфолио.
Презентация.
Участие.
Исследовательская работа.
Выступление.
Приложение 6
Вводная диагностика
Данное тестирование проводится при приеме ребенка в объединение.
Перед тестированием необходимо выполнить комплекс упражнений для разогрева суставносвязочного аппарата, прыжки и гимнастические упражнения на середине зала.
Цель: выявление уровня физического, музыкального и эмоционального развития ребенка.
Задачи: выявить уровень развития специальных физических данных: выворотность ног,
подъем стопы, шаг, гибкость тела, прыжок, координация движений, музыкальный слух и
уровень творческого развития.На основе полученных данных начать ведение тетради
достижений.Форма диагностики: индивидуальное тестирование.
Тест «Уровень творческого развития»
Музыкальный слух.
Игра «Повторяй за мной». Попросить ребенка повторить ритмический рисунок за педагогом.
Педагог молча хлопает в ладоши какой-нибудь ритм, примерно 5-7 секунд, ребенок старается
воспроизвести этот ритм как можно точнее, выдерживая все паузы и длительность. Повторить
так 5раз, постепенно усложняя рисунок.
Оценочный лист обучающегося
Ф.И.О.
Дата
Подъем стопы-Балетный шаг-Гибкость тела-Прыжок, Координация движений
Творческое развитие Музыкальный слух Эмоциональность Воображение
Всего баллов:
Критерии оценки
Оптимальный уровень (3 балла):
четко знает названия всех частей тела (позвоночник, кисть, колено, локоть,
стопа);
имеет природную выворотность ног;
легкий, высокий прыжок с приземлением на полупальцы;
безошибочно выполняет упражнения на координацию;
безошибочно повторяет сложный ритмический рисунок;
без стеснения повторяет эмоции, может сказать, какому эмоциональному
состоянию соответствует выражение мимики;
Хороший уровень (2 балла):
знает названия частей тела,
легко стоит в 1 полувыворотной позиции;
может натянуть стопу;
прыжок с приземлением на полупальцы;
выполняет упражнение на координацию со второй попытки;
безошибочно повторяет 4 ритмических рисунка;
повторяет эмоции, затруднение вызывает 1-2 эмоциональных состояний;
Допустимый уровень (1 балл):
не знает названия частей тела;
прыжок низкий с приземлением на всю стопу;
выполняет упражнения на координацию после нескольких попыток;
неуверенно повторяет ритмический рисунок, допускает ошибки.
выполнение задания «Попробуй, повтори» вызывает затруднение,
стеснительность;
Оценка уровня физических данных и творческого развития обучающихся
Оптимальный уровень – более 28 баллов
Хороший уровень-18 – 27 баллов
Допустимый уровень – до 17 баллов
Приложение 7
Сводная таблица по группам.
№ группы
Низкий уровень
Средний уровень
1
2
3
4
5
Высокий уровень
100%
100%
100%
100%
100%
Приложение 8
Оценочный лист.
Группа Красивая походка 2 г.о.
Общий балл
Постановочнорепетиционнаяработа
Фотопозирование
Танцевальная
импровизация
Актерскоемастерство
Хореография ипластика
Фамилия, Имя
Дефиле
№
1
2
3
4
5
6
7
Приложение 9
Оценка специальных умений и навыков обучающихся 3 года обучения.
Наименование раздела
Дефиле
Высокий
воспроизводить все
коллекции; -выполнять все
разновидности походок
(шагов), остановок и
поворотов; -выполнять
подиумный шаг.
Хореография и пластика
выполнять все ранее
изученные движения; комбинировать
классические движения в
вариацию; - комбинировать
движенияи прыжки,
вращения.
Актерское мастерство
Средний
определять время остановок
на подиуме иих количество;
- выполнять правильную
работу головы и рук на
подиуме; -коллективно
дефилировать по подиуму; определять дистанцию
между
моделями на подиуме;
Низкий
выполнять простой шагпо
прямой линии в туфлях на
низком каблуке; -выполнять
«длинные» и быстрые
повороты вокруг своейоси в
туфлях на низком каблуке;
выполнять основные
предлагать идеи для
движения египетского,
создания этюда; - принимать
испанского, ирландского
участие в создании этюда; танцев; -выполнять
демонстрировать этюд; характерные движения рук и корректно оценивать этюды.
ног в египетском,
испанском, ирландском
танцах; -принимать
участие в стилизованной
постановке
выполнять упражнения
-сочинять необыкновенные выполнять упражнения на
блока «Смотреть – и
историидля развития
релаксацию; -работать с
видеть!»; -выполнять тесты фантазии; - сочинять
актерской подачей
на наличие эмоциональных групповые рассказы на
коллекции.
зажимов.
развитие
воображения;;
Приложение 10
Календарный план воспитательной работы
№п/п
Название события,
мероприятия
Форма
проведения
Практический результат
и информационный
продукт
Октябрь
Фотои видео выступления
2
Создание образа для
фотосессии.
ноябрь
Праздник на
уровне города
фотосессия
3
Посещение выставки
в КДЦ
Открытое занятие
Подготовка и запись
показа коллекции
День здоровья
Отчетный концерт
декабрь
Мастер класс
Фото и видео материала
январь
Декабрьфевраль
март
май
выступление
Сьемки
выступление
соревнование
выступление
Фото и видео материала
Фото и видео материала
1
4
5
6
7
День учителя
Сроки
фотоматериалы
Фото и видео материала
Фото и видео материала
Приложение 11
Общий балл
Основы макияжа
Стиль
Танцевальная
импровизация
Актерское мастерство
Фотопозирование
Хореография и пластика
Фамилия,
Имя
Дефиле
№
Сценическое движение
Протокол мониторинга обучающихся.
Дата проведения Объединение
Педагог Группа -
1
2
3
Обозначение уровней: Н – низкий, С – средний,
В – высокий Уровень определяется
следующими показателями:
1 балл 1 балл 1 балл 1 балл - «низкий»; «низкий»; «низкий»; «низкий»; «низкий»;
«низкий»;
«низкий»;
2 балла 2 балла 2 балла 2 балла - «средний»; «средний»; «средний»; «средний»;
«средний»;
«средний»; «средний»;
3 балла 3 балла 3 балла 3 балла - «высокий». «высокий». «высокий». «высокий».
«высокий». «высокий». «высокий». «высокий».
Соответствие уровня усвоения содержания учебного раздела (блока, модуля)
итоговому количеству баллов:
0 – 6 баллов - Низкий уровень;
7 – 10 баллов Средний уровень; 11
– 15 баллов Высокий уровень.
Вывод:
Количество обучающихся, имеющих высокий уровень обученности человек, % от общего количества обучающихся в группе.
Количество обучающихся, имеющих средний уровень обученности человек, % от общего количества обучающихся в группе.
Количество обучающихся, имеющих низкий уровень обученности
Приложение 12
Оценочный лист
Промежуточная диагностика по дисциплинам «Хореография и пластика»,
«Актерское мастерство», «Сценическое движение».
Ф.И.О.
Дата
Оптимальный 3 балла
Хороший 2 балла
Допустимый 1 балл
Физическое развитие
Выворотность ног Подъем стопы Балетный шаг Гибкость тела Прыжок
Координация движений Творческое развитие Музыкальный слух Эмоциональность
Воображение Личностные качества
Уровень освоения программы Ориентация в пространстве Дыхание во время движения.
Танцевальные этюды
Всего балловКритерии оценки
Оптимальный уровень (3 балла):
ярко выражено развитие специальных физических данных (для обучающихся
хорошего и допустимого уровня знаний, умений по результатам вводного контроля);
ярко выраженный рост некоторых физических данных (подъем стопы, легкость и
высота прыжка, координация движений, музыкальный слух) - для обучающихся с
оптимальным уровнем физического развития;
импровизационные и имитационные движения выполняет музыкально верно и
оригинально;
легко перевоплощается, эмоционален;
ранее выученные комбинации выполняет без ошибок;
легко ориентируется в пространстве;
дыхание во время движения правильное. Хороший уровень (2 балла):
развитие физических данных не значительно (для обучающихся хорошего и
допустимого уровня знаний, умений по результатам вводного контроля);
нет роста некоторых физических данных (подъем стопы, легкость и высота
прыжка, координация движений, музыкальный слух) - для обучающихся с оптимальным
уровнем физического развития;
эмоционален, вживается в образ;
импровизационные и имитационные движения выполняет музыкально верно, но
нет оригинальности; перевоплощается, повторяя движения за кем-либо;
в ранее выученных комбинациях допускает 1-2 ошибки;
ориентируется в пространстве, допуская паузы;
дыхание во время движения правильное, но иногда требуется напоминание
педагога. Допустимый уровень (1 балл):
развитие физических данных отсутствует; мало эмоционален;
не импровизирует, имитационные движения носят репродуктивный характер;
в коллективном исполнение допускает более 2 ошибок; плохо ориентируется в
зале;
дыхание «через рот», правильное дыхание только при напоминаниях педагога.
Оценка уровня знаний, умений обучающихся.
Оптимальный уровень: более 30 баллов
Хороший уровень:20 -30 баллов Допустимый уровень: до 19баллов.
Тестовые вопросы по дисциплине «Хореография и пластика».
1.
Круг ногой по полу. (Ронд)
2.
Plie на русском языке обозначает…… (Приседание)
3.
Комплекс упражнений, составляющих основу танцевального занятия у станка
и на середине.( Экзерсис)
4.
Медленный русский танец.(Хоровод)
5.
Широкий, быстрый, боковой шаг. (Галоп)
6.
Развернутое положение ног танцора параллельно друг другу. (Выворотность)
7.
Упражнения для разогрева мышц тела танцора. (Разминка)
8.
Положение танцора лицом к зрителю. (Анфас)
9.
Определенное положение ног или рук танцора. (Позиция)
10.
Физическая нагрузка для развития подвижности мышц и суставов тела
танцора. (Растяжка)
Приложение 13
Оценочный лист по промежуточной диагностике по дисциплине «Дефиле».
Повышенный уровень – не менее 9 баллов Продвинутый уровень – не менее 7 баллов
Минимальный уровень – не менее 5 баллов Варианты выхода на подиум:
− по одной;
− в паре;
− на встречу друг другу;
− с фиксацией;
− без фиксации.
Показатели
Умение
выполнять варианты
выхода на подиум
ИНДИКАТОРЫ
Повышенный
Продвинутый
10-9
8-7
Элементы
Элементы
дефиле выполняются дефиле выполняются с
чётко, легко, уверенно. некоторым
Допускаются
напряжением,
незначительные
недостаточно уверенно,
погрешности.
допускаются 2-3
ошибки
Минимальный
6-5
Элементы
дефиле выполняются,
но с большим
напряжением,
допущено 4-5 ошибок.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Вестник образования 
Архангельский областной институт открытого образования (АО ИППК) 
Навигатор дополнительного образования Архангельской области 
